疫情时期高等院校网络教学现状调查与分析

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疫情时期高等院校网络教学现状调查与分析

作者：秦丽斐

来源：《理论与创新》2024年第03期

【摘; 要】互联网的发展推动了教育现代化的进程，网络学习成为学生课下学习的主要途径之一。疫情态势更是将网络教学提升为全国乃至全球范围内“停课不停学”的主要途径。本文通过调查问卷方式获取W高校疫情期间线上教学主体对线上教学模式的综合评价信息，以此为依据分析现阶段的网络教学现状;并提出如何提高网络教学质量的对策和建议。 【关键词】疫情;网络教学;教学质量 引言

“疫情就是责任，防控就是命令。”2024年我们会从新闻中不绝于耳地听到这样的宣传。对于很多人而言，隔离在家就是贡献;但于学校而言，这却成为一大难题，尤其是各地的大学。在疫情阻击战的第一枪真正打响的同时，各大高校纷纷延迟开学时间，并积极筹备线上学习条件。一方面，隔离在家的高校学生努力适应新的学习方式，但线上线下学习效果仍有部分差距，他们能否正确自我管理，保质保量完成学习任务需要进一步探索;另一方面，高校老师面对不熟悉、缺经验的线上教学模式，该如何迅速转变角色[1]，抓住更新教学模式的契机，并争取获得更全面的教学能力提升，成为网络教学中最受关注的问题之一。本文通过统计学生自我学习满意度及网课满意度，从小切口研究疫情过后的教学手段需要线上线下创新融合与时俱进;提高线下课堂的利用率，让学生主动成为学习的主体，教师发挥辅助作用，为混合教学模式领域的拓展提供知识增量。 1.疫情期间线上教学现状调研