《数蛤蟆》教案
教学目标
1.通过唱唱、算算的有趣过程,能用歌唱的方式进行数字换算和表演。 2. 能用合适的打击乐器为歌曲伴奏,能参与创编简单的歌词活动。 2学情分析
低年段的学生以形象思维为主,具有好奇、好动、模仿能力强的特点。通过《数蛤蟆》这首风趣的游戏歌曲,让学生能在玩中愉快的学习音乐,在游戏中帮助学生学习量词。了解歌曲中四川地方衬词运用的民族风格。 3重点难点
重点:能参与创编简单的歌词。 难点: 1. 歌曲旋律的音准。
2. 能正确的用课堂上的小乐器来为《数蛤蟆》伴奏。 4教学过程 第一学时 1教学活动
活动1【导入】谜语导入
1. 复习《在农场里》,引导学生做律动,通过《在农场里》猪,牛,鸭子的叫声来引出今天我们来看看一个谜语,看看它又是什么动物呢? 师:同学们还记得我们以前学过的一首歌《在农场里》吗? 生:记得。
师:全体起立,我们一起再来复习下这首歌曲吧。(放音乐,老师和学生一
起做动作)
师:听完后谁回答我,歌曲里面出现的三种小动物的叫声分别是怎样的呢?
生:猪儿噜噜,牛儿哞哞,鸭子嘎嘎。
2. 师:今天啊,老师给大家带来一个谜语,打一个小动物,猜猜它是谁? (出示白板图片) 谜语:
水中有位歌唱家, 穿件绿色花衣裳 唱起歌来呱呱叫 田里数它本领大 生:青蛙(播放青蛙的叫声)
师:青蛙有个好朋友,外形跟它长的很相似,你们知道它是谁吗? 生:蛤蟆。
活动2【讲授】初听歌曲，让学生感受歌曲的特点，听听蛤蟆再说些什么？了解歌曲的情绪
看青蛙与蛤蟆的图片,通过眼睛的观察让学生来回答青蛙与蛤蟆的不同之处。
1. 师:谁来告诉老师,通过图片的观察,青蛙和蛤蟆的区别在哪里呢? 生:回答
2. 老师讲解蛤蟆也是保护庄稼的小能手。
1. 师:今天呀,蛤蟆们要开音乐会呢,我们也去听听吧。(播放音乐,让学
生听旋律。)并且回答两个问题: 1). 蛤蟆们再说些什么呀?
2). 歌曲的情绪,你觉得是什么样的呢? 学生操作投票器。 公布正确答案。
活动3【活动】节奏的练习、 歌曲的学唱
师:请同学们看看我们刚才听的那首歌曲里面的节奏型。请同学们先看1.老师来读一遍,你们看看是否正确呢? 然后请学生一起来读。
2. 老师还有两条节奏,要请两位同学上来给节奏画出正确的箭头图示。(请学生上来)并且要上来演示的学生范读一遍节奏,如果读正确了,就让他带着全班同学一起来读,当一回小老师。 3. 读歌词,老师与学生分角色,有节奏的来读歌词。 歌曲的教唱学习。
师:下面我们就来学习这首《数蛤蟆》
1) .老师弹钢琴一句句的教唱学生。对于学生唱的不够准确的地方要及时的做出改正。
2). 下面我们就来听范唱,请同学们跟着范唱学着老师的动作一起来边唱边跳。
1. 接着请学生跟着伴奏来唱整首歌曲。 2.教师与学生玩接龙唱《数蛤蟆》。 3。学生自己分小组玩接龙唱《数蛤蟆》。
花城版三年级音乐上册第9课《歌曲《数蛤蟆》》教学设计(2)
