第4节科学测量
第1课时
一、教学目标
1．会用适当的工具测量长度，知道如何规范地测量长度。
2．能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度，了解测量长度的工具及其发展变化的过程。
二、教学重点及难点 重点：长度的测量。
难点：长度的单位及单位的换算关系。 三、教学用具
刻度尺、课本、练习本、多媒体课件等。 四、相关资源
用刻度尺测量长度、我们的视觉可靠吗、测量一元硬币的周长、估测自己身高、国际单位制等。
五、教学过程
【课堂引入】在生活中我们经常说到“长短”“大小”，比如，我们说筷子长，勺子短；黑板长，直尺短；操场大，教室小；鼻子大，眼睛小。关于一些物体的大小长短，你们能区分开吗？
【知识探究】我们的视觉可靠吗。
通过这个交互操作发现我们的视觉并不总是可靠的，在物理学的研究过程中，我们常常需要精确地知道物体的长短、距离的远近，光靠我们的“火眼金睛”是不行的，那怎么办呢？
【新知讲解】 （一）长度的单位
要想准确测量物体的长度，就需要用到测量工具——刻度尺。
【活动设计】请同学们观察自己手里的刻度尺，看看它们有什么相同之处和不同之处。 总结：这些刻度尺的长短不一、外形各异，但是它们上面都标有长度单位。
在国际单位制中长度的基本单位是米，符号是m。1983年国际计量大会做出规定：光在真空中（1/299 792 458）s内所经路程的长度定义为1m。
让学生说出他们已知的其他长度单位——分米（dm)，厘米（cm），毫米（mm）。除了这些长度单位外，还有一些经常用到的单位，比如要测量铁路线的长度就需要更大的单位千米（km），测量比较微小的物体尺度要用到微米（μm)和纳米（nm）。
总结，常用的长度单位有：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
让学生回忆已知单位之间的单位换算关系。
部分长度单位的换算 1 km=1 000 m=10 m 1 dm=0.1 m=10m 1 cm=0.01 m=10 m （二）长度的测量 1．测量长度的工具
同学们手里的测量工具有尺子和三角板，大家还见过其他的测量长度的工具吗？还有卷尺、皮尺、米尺。
人们为了准确测量长度，设计、制造出了各种测量长度的工具。刻度尺就是测量长度的基本工具。还有更精密的长度测量工具——游标卡尺、螺旋测微器。
2．长度的测量
同学们很小就开始使用刻度尺了，大家观察过自己的刻度尺上面都有什么吗？ 引导学生观察手头的刻度尺，并回答（有刻度，有单位，有数字）。
引导学生找到零刻度线的位置，看看是否有磨损。尺面上的单位是什么？相邻两个刻度线之间的长度是多少？它的测量范围是多大？
零刻度线的位置，也就是起始刻度线。测量的时候，如果零刻度线已经磨损，可以选用一个完好的整刻度线开始测量。
刻度尺一次能测出的最大值叫它的量程，指测量的范围。
刻度尺上相邻两刻度线之间的长度叫它的分度值，它是测量精确程度的决定因素，分度值越小测量结果越精确。
强调：以后我们在使用任何有刻度的测量工具和仪器之前，都应该首先观察零刻度线的位置，认清量程和分度值。
我们在开始测量物体的长度前先了解一下注意事项，先来看一个视频。 【教学实验】用刻度尺测量长度。
-2-1 31 mm=0.001 m=10 m 1 μm=0.000 001 m=10 m 1 nm=0.000 000 001 m=10 m -9-6-3
第一：零刻度线要对准被测物体一端，刻度线要紧靠被测物体。第二：读数时，视线要与刻度尺的尺面垂直，正对刻度线。第三：读数时要估读到分度值的下一位，记录测量结
果时，要写出数字和单位。
学生用正确的使用方法用刻度尺测量铅笔的长度、物理课本的长度和宽度，并将数据记录在表格中。教师查看并指正。
3．特殊长度的测量
（1）测量硬币的直径、硬币的周长。
探究：不能直接用刻度尺放在硬币下进行测量，直径的位置难以判断，会使测量不准确。只能用间接的方法进行测量。
学生讨论测量硬币的方法。教师总结。 （2）测量一页纸的厚度
一页纸的厚度无法用刻度尺直接测量。 学生讨论测量方法。教师总结。 （3）测量细铜丝的直径
测量道理与测量一页纸的厚度相同（以多测少法）。
测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝捋直，将金属丝在铅笔上依次密绕适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度l，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径d=l/n。
4．长度的估测
生活中我们常常采用一些粗略的方法来测量长度，你知道身体的哪些部位可以作为“尺”
吗？
【活动设计】估测自己身高。 【典型例题】
例1．下图中用刻度尺度测A、B两个木块的长度，其中对_____的测量是正确的，这个木块的长度是_____cm。
答案：B 3.60 cm
解析：B紧贴刻度尺的刻度线，而A没有，因此对B的测量是正确的，B木块的长度是3.60 cm。
例2．（多选）使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是（） A．放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从0刻度线量起 B．看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线 C．读数时，根据所测长度末端靠近的刻度线来读取数据 D．记录时，要记下测量的数字和单位 答案：AC
解析：A．测量时如果零刻线磨损，可以从较清楚的刻线处对齐测量，记录结果时从对齐的刻线处量起，A选项中必须从0刻线量起，说法不正确，符合题意。B．由刻度尺的正确使用方法可知，符合读数时视线的要求，说法正确，不符合题意。C．根据刻度尺的正确使用方法，读数时，要估读到分度值的下一位，根据所测长度末端靠近的刻线来读取数据是错误的，符合题意。D．符合正确记录测量结果的要求，说法正确，不符合题意。
六、课堂小结
学习了测量物体长度的工具是刻度尺，知道长度的国际单位是米，常用单位之间的换算关系。通过实验《用刻度尺测量长度》掌握了测量刻度尺的使用方法。知道身体的一些部位可以作为尺，来估测物体的长度。
七、板书设计
第4节科学测量 第1课时
长度的测量 （一）长度的单位 1．国际单位：米。 2．单位之间的换算关系。 （二）长度的测量
1．使用前：看清零刻度线、量程和分度值。
2．使用时：零刻度线要对准被测物体一端，刻度线紧靠被测物。 3．读数时：视线要与刻度尺的尺面垂直，要估读，记录数值和单位。
七年级科学上册第1章科学入门第4节科学测量第1课时教案新版浙教版
