《指针式万用表的使用》教学设计
学 科 课 题 学 校 《电工技术基础与技能》（陈雅萍主编，高等教育出版社） 指针式万用表的使用 班 级 高一电子（1） 人数 43 本节课是以实训为主线，采用理实一体化教学，体现“做中学，做中教”的教学改革理教学 设计 理念 念。教学中力求通过情境引入、任务驱动、合作探究、动手实践，激发学生学习兴趣，发挥他们的主体作用。并设计学习任务单，让学生的每一步操作落到实处。教师扮演好组织者、引导者和促进者的角色。 指针式万用表是一种多用途、广量程、使用方便的测量仪表，是电路检测必备的工具。教材内容万用表正确使用是电类专业学生必须掌握的一项基本技能，它不仅是本章学习的重点，也是整个教材的重点。同时该内容在教学中起到承上启下的重要作用，继电路中基本物理量学习分析 之后，学会用万用表测电压和电阻，是前面知识学习的延续，同时为后续电路检测相关实训项目的学习打下基础。 教学对象是电子专业一年级学生，清一色的男生，经过前面内容的学习，对常见的电工学情分析 仪器仪表和电工工具有一定的了解，具备一定 “电”的理论基础。虽然他们对理论知识学习能力相对较弱，但他们爱表现、对实践好奇、乐于挑战。这是本课程上的第一次实训课，他们会有更强的表现欲。应充分利用学生的这种心理特点，通过精心的教学设计，让他们体会实践和探究带来的的乐趣，以及学到技术和知识的喜悦，为今后的学习树立信心。 知识与技能 1．熟悉指针式万用表的操作面板； 2．学会用万用表测电压，并会正确读数； 3．学会用万用表测电阻，并会正确读数。 教学 过程与方法 目标 1．在动手实践中，感悟万用表直流电压、欧姆档使用和正确读数的方法，形成操作技能； 2．在小组合作学习中，提升团队协作能力。 情感、态度与价值观 1．在实践操作中，体会动手操作带来的乐趣，以及学到技术和知识的喜悦； 2．在实践操作中，养成规范操作、仔细观察、认真记录的职业习惯。 教学重点 使用万用表测电阻和电压 1
教学难点 教学方法 学习方法 实验用具 教学环节 测量值的读数方法 创设情境法、任务驱动法、启发引导法 合作探究、合作实践 指针式万用表（MF—47型）1只/人 电池组、电阻、发光二极管、面包板（1套/人） 教师活动 新旧电池混在一起后，怎么区分？ 学生活动 想一想： 明确学习任务。 设计意图 从学生熟悉的生活化问题出发，创设情兴趣，把学生思维引向学习内容。这种情境导入，以营造 “有趣、有用”的课堂学习氛围。 指针式万用表 数字式万用表 提出学习任务——指针式万用表的使用。 学生思考、观察，境，激发学生创设情境 激发兴趣 合作探究 问题讨论 2
任务1 ：认识万用表面板（MF—47型） 1．布置学习任务：阅读教材和观察实物万用表，认识万用表面板，完成任务单中任务1的填写。 2．利用实物及多媒体课件，就刻度盘的标注和操作面板的设置给学生释疑解难。 刻度盘（课件展示）: 电阻读数标尺、交直流电压与电流读数标尺、交流10V专用刻度线（AC）。 1．认一认 通过自主学习、小组互动，自主学习与小组合逐步形成从被作交流相结合完成任动学习到主动务单中任务1的填写。 求知的良性循环。教师以释 疑解难的身份 出现，充分发 操作面板（课件展示）： 挥学生的主体 欧姆调零（测电阻时用）、转换开关（选作用。 择挡位与量程）、红黑表笔插孔及量程四2.查一查 交流学习成个选择区（直流电压量程、交流电压量程、果，给学生提相互交换检查打 合作探究 问题讨论 电流量程和电阻倍率选择区）。 分，检查学习成果。 3．布置相互交换检查打分任务和要求。 4．多媒体展示下边的图片。 3.读一读 （1）电阻值的读法 观察电阻读数标尺上标注特点。 在教师指导下，归纳电阻值读数方法。 电阻读数标尺标注特点： 读出图片所示的电右为“0”，左为“?”，且刻度不均匀。 阻测量值： 刻度指示值为15.5?、倍率为10， 测量值＝15.5?10?＝155? 读数方法： 测量值＝刻度指示值×倍率 寻找规律： 小组合作完成任务（2）直流电压的读数 单中表2中问题的分多媒体图片展示。 找出规律，问：对应不同量程，如何确定每小格所析与填写，学会直流电压的读数表示的值？ 方法。 读出图片所示的电 压测量值。 （1）若量程为10， 则每小格为0.2Ｖ，指 针占22小格，测量值 为4.4Ｖ. （2）若量程为50， 则每小格为1Ｖ，指针 占22小格，测量值为 22Ｖ。 请同学们根据上图所示的量程，读出图片所示的电压测量值。 任务2：搭接小电路（面包板） 教师布置搭接小电路的任务。 供发表自己见解的机会。 在教师启发引导下，学生通过观察和探讨，归纳出电阻值读数方法，学会电阻测量值的读数，有效调动学生学习积极性。 直流电压读数时，对应不同量程，每小格所表示的值是不同的，让学生通过任务单中表2的问题引导，在合作探究中发现规律，学会读数方法，实现教学难点的突破。 任务1的设置，让学生通过万用表面板的熟悉，为技能训练做好资讯准备。 3
中职《指针式万用表的使用》教学设计
