三年级上册语文教案古诗三首望天门山饮湖上初晴
后雨望洞庭人教（部编版）
教学目的：
1、会认、会写4个生字：断 楚 孤 帆
2、了解〝望〞、〝中缀〞、〝开〞、〝至此回〝、〝出\、〝孤帆〞、〝日边〞的意思
3、掌握古诗的学习方法，培育先生的学习才干。读懂词句意思，了解诗歌内容，体会思想感情。培育热爱大自然、热爱祖国的情感。
4、能有感情地朗诵和背诵全诗。 教学重难点：
重点：〝了解词义句意〞，〝体会作者感情〞，〝朗诵和背诵〞是下限目的，要求人人到达。
难点：〝掌握方法〞，〝欣赏意境〞是下限目的，让基础好的先生有开展的余地。
教学进程： 一、情境导入
明天这节课，我们老冤家又来同我们见面了，还记得这位大诗人吗？〔幻灯片出示作者引见〕这节课我们将同李白一同，乘一叶扁舟去游天门山！
二、课文解读
1、读课题〝望天门山〞，天门山在哪？〔读注释〕〝望〞是什么意思？ 2、读诗，认4个生字 断 楚 孤 帆，在天门山，你看到了什么？ 3、分辨重音区别语调划分节拍，重复诵读，读出节拍感。 4、读注释、看插图，自己试着了解每一句诗的意思 5、教员引导先生解读课文
第一句：读出楚江的宏伟气势
第二句：读出天门山的稳健 〝回〞字的释义
第三、四句：此刻作者的心境是怎样样？为什么？〝出〞是什么意思？与〝立〞字比拟？
6、经过学习，你看到的天门山是什么样的？把它画在纸上，然后通知我们你为什么这么画？〔你最喜欢哪一句？为什么？用自己的言语加上自己的了解，说说你从这幅美丽的画面中看出了什么？你感遭到了什么？〕
7、指名背诵、齐诵 三、古诗拓展
1、天门山的青山绿水，让诗人由衷的热爱，他写的?望庐山瀑布?、?早发白帝城?异样是描写祖国绚丽山河的诗篇。〔出示幻灯片〕这首诗大家熟习吗，谁能有感情的给大家读一读。
四、课后作业
1、这节课你有哪些收获？把它写在本子上。 2、把这首古诗背给你喜欢的人听。 板书设计：
望天门山
李白 楚江 气势汹涌 天门山 稳健
第二课时?饮湖上初晴后雨?
教学目的：
1、看法〝亦、妆〞2个字。了解诗句的大约内容。 2、正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
3、经过朗诵感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学重点难点： 重点：
引导先生在言语实际中感悟，体验、受西湖的自然之美。 难点：
感体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学进程： 课前说话：
古诗是我国文学史上的一朵奇葩，学会古诗对我们有很大的用途。人们常说〝熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟〞。同窗们也学过不少古诗了，谁来给大家展现一下？
一、初读古诗，全体感知。 1、板书诗题，先生齐读课题。
2、〔课件出示整首古诗〕齐读古诗，全体感知。 师问：你们知道古诗是描写什么中央的吗？〔西湖〕 3、先生引见杭州西湖。
4、观看西湖的美景，教员补充引见西湖。
人们常说〝上有天堂，下有苏杭〞，而西湖就像镶嵌在杭州城西的一颗绚烂的明珠，自唐代以来就远近知名，许多文人墨客在这里饮酒赏景，吟诗作赋，而〝苏堤春晓〞、〝曲苑风荷〞、〝雷峰夕照〞等等自身就是一首首优美的诗，一幅幅多彩的画！
下面，我们就乘坐小船和苏轼一同去欣赏西湖的美景吧！
三年级上册语文教案古诗三首望天门山饮湖上初晴后雨望洞庭人教(部编版)
