Unit1 What’s the matter ? Grammar Focus 4a-4c 教学设计
一、教材依据：
新人教版Go for it 八年级下册英语，Unit1 What’s the matter？ Grammar Focus4a-4c. 二、设计思路
1、指导思想：根据英语课程标准的要求，教师应激发学生的学习积极性，培养学生的自信心，本着以学生为中心，教师为主导的原则，为学生充分提供练习英语的机会。着重培养学生的自主学习能力和合作探究的能力。 2、设计理念：本节课把教材中的情景根据学生的知识经验和生活经验进行组织再创造，创设有针对性和趣味性的教学环境，同时组织学生开展猜测，比赛，表演等活动，让学生在轻松愉快地氛围中学习知识，发展能力，培养学习英语的兴趣，从而达到掌握知识与技能的目的。
3、教材分析：本单元以“Unit 1 What’s the matter？”为话题展开教学活动。首先通过学生实体来学习身体部位名称的单词，以及如何表达不同的疾病，引导学生关注自己及身边人的身体健康。然后教学根据他人的种种不适提出建议并使学生意识到要如何去保持健康，养成良好的生活习惯。通过运用本单元的句型“ What’s the matter？ I have a...You should/shouldn’t...”及本单元的听力训练，各种方式的口语交际活动，使学生积极参与合作，从而培养学生的综合语言运用能力。
4、学情分析：八年级的学生在这一阶段思想上比较动荡，容易出现两极分化的现象。本班大多数学生的学习态度端正，都能认真完成老师布置的课内外作业，并能积极参与到课堂活动中。但也有少部分学生对英语学习的兴趣不浓，不能积极主动地参与课堂活动，特别是听说部分尤为困难。针对这样的基本情况教师培养他们的自主学习能力，同时在班上组织结对子活动，帮助学困生的英语学习。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）知识目标：
熟练掌握词汇及短语： matter，back，sore， throat，stomachache，foot，neck，stomach，fever， lie，rest，cough，X-ray，have a toothache， have a cold， lie down 。能用以下句型进行交际：
What’s the matter？ I have a stomachache.
What should I do？
You should lie down and rest.
（2）能力目标：结合听说训练的学习活动，掌握身体部位和健康疾患的询问和表示方法，并给出简单意见。
2、过程与方法：以学生为中心设计学习任务，通过看图猜测等方式激发学生的学习兴趣。角色扮演的活动更是帮助学生学以致用。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习引导学生关注自己及身边人的身体健康，学习如何关心他人及提出适当的建议并意识到要如何去保持健康并养成良好的生活习惯。 四、教学重点：
1、疾病的询问和表达。
2、熟练运用should， shouldn’t提出健康建议。 五、教学难点：
学会谈论健康问题并给出恰当的建议。 六、教学准备： 1、教师准备：PPT
2、学生准备：复习学过的身体部位的名词；准备身体健康方面的句子（包含以下内容要点：感冒、发烧、头疼、咳嗽等。） 七、教学过程：
Step 1 Warming up and leading in Step 2 Word study
T： If you are happy， clap your hands， stomp your feet and wink your eyes. Do you know other parts of our body in English？ Step 3 Presentation and practice
（1）The teacher mimes two illnesses one by one and asks” I’m not feeling well， what’s wrong with me？”
（2）Students： You have a stomachache/…….
（3）Show two pictures of other illnesses and ask students to guess what problem with him or her.
（4）Miming and guessing
（这一环节随着学生模仿其他疾病，教师在幻灯片上给出相应的图片和内容） T：What’s the matter with him/her？
Ss：He/She has a cough/fever/sore throat and toothache. He/She cut himself/herself. T：What should he/she do？ S1：He /She should see a doctor. Step 4 Pair work
Show some pictures about illnesses and advice. Ask students to practice a simple conversation. Tell them to make a chain work.
Step5. 4a. Fill in the blanks and practice the conversation.
（设计意图：借助课本上的练习进行操练，达到巩固新知识的目的。） Step5.Circle the best advice for these health problem .Then add your own advice.
Step 6 One student mimes a problem .The other students in your group guess the problem and give advice.
（设计意图：这个情景表演属于展示提升环节，学生通过扮演医生和病人的角色，更加熟练了本课的目标语言，同时真实的情境让学生处在轻松的氛围中更能让他们自由的发挥综合语言应用的能力。） Step 7 Exercises Do choices
Step 8 Summary
After so much practice， what have you learned today？ Discuss it with your partner. 八、板书设计
Unit 1 What’s the matter？ Grammar Focus 4a-4c
A： What’s the matter with him/her？
B： He/She has a cough/fever/sore throat….. 九、Homework：
Discuss how to give others advice when someone has an illness.
《Unit 1 What’s the matter Grammar Focus 4a-4c》教案
