幼儿园中班数学教案《小刺猬的项链》
带反思
中班数学课《小刺猬的项链》包含了对中班数学主题教学活动的反思，使孩子们可以根据对象的两个特征定期进行分类，例如读图画书活动，了解其中的图画书内容。欣赏和讲述，了解和感受分享是一件快乐的事。来看看幼儿园中班数学《小刺猬的项链》，对课程计划进行反思。
活动目标：
1.我喜欢图画书的阅读活动，并通过欣赏和讲故事的方式了解图画书的内容。
2.尝试根据对象的两个特征定期进行分类。 3.认识和分享感觉是一件快乐的事。 4.培养孩子的逻辑思维能力。 5.让幼儿学习简单的数学问题。 活动准备：
1，《小刺猬的项链》图片图书，一套小猴子没有戴的项链。 2.瓶盖，算盘珠子和一些带孔的玩具积木（分类的袋子）和可用于项链穿线的花边。
活动程序：
首先，显示课件的第一张图片，引起对幼儿的兴趣。
老师今天邀请一位朋友来宾。让我们看看他是谁？他的名字叫拉雅（Raya）。让我们一起听听他的故事！
其次，老师将讲故事，并询问有关图画书内容的问题。导致排序内容。
题：
（1）展示课件的第一页。小刺猬拉雅怎么了？ （当您看着刺猬的悲伤表情并传播孩子的想象力时）为什么会悲伤？ （孤独）
（2）小动物喜欢这种拉雅吗？
（3）您认为这些食物可以做什么？ （划分幼儿的想法） （4）让我们看看小刺猬变成了这些美丽的食物吗？这条项链的豆如何排列？ （指导幼儿找到ABAB的安排）
（5）当其他小动物看到Raya脖子上漂亮的项链时会发生什么？ （6）小动物有很多豆。这些豆一样吗？有何不同？ （引导孩子观察豆子的颜色和大小）
（7）让我们看看小动物制作了什么样的项链。 （分别考虑项链的特性）
1条兔子ABCABC法兔项链。
2大象项链的颜色是AABB。尺寸也是AABB，它指导孩子们结合两个特征。
（8）猴子项链的规则是什么？谁来帮助小猴子戴上这条项链？ （尺寸，颜色均为AABBCC）
（9）现在，小动物喜欢这只小刺猬，为什么呢？ （老师摘要：小刺猬向所有人分享快乐。）
第三，操作幼儿，感受简单美丽的物体的美感。 1.分发材料：
老师：今天，拉雅还希望与每个孩子分享幸福。他看到每个孩子都准备了一袋可以和项链一起戴的材料，以及一条戴着项链的绳索。但是，只有一种材料可以戴上像小动物一样漂亮的项链吗？我该怎么办？请让孩子们选择一包您最喜欢的材料来找一个，或几个好朋友分享您的材料。戴上您最喜欢的项链。
2.要求：
1根据自己喜欢的规则戴项链 2戴着项链时，请勿在地板上洒材料。 3，老师导游
第四，展示儿童作品。
1.请个别儿童展示他们的作品以进行评估。 2.孩子们互相分享项链，并随着音乐跳舞项链。 活动反思：
这项活动将图画书与数学巧妙地结合在一起。孩子们对学习的兴趣特别强烈，并且很自然地融入了分享合作的能力，给人一种美妙的感觉。这是自从我工作以来迄今为止最好的一次。数学活动。尽管它比较成功，但也有缺点，现将其反映如下：
1.我班上的孩子们已经熟练掌握ABAB，ABC并在小班上创新了AABB，AABBCC和许多其他规则。根据此类儿童的发展水平，我设计了根据对象的两个特征对学习进行分类的学习方法，并提升了儿童的本性。在进一步发展的基础上。因此，这个目标适合该班儿童的发展水平。
2.在活动中，老师将问题扔给孩子，以引导孩子观察，思考，表达和正确提问。孩子们可以快速发现每条项链的规律，并说出第三条和第四条项链的百分比。八十个孩子可以将两个特征结合在一起。
3，在操作大多数孩子拿到材料后，可以积极寻找好朋友分享材料，还有三个比较尴尬的孩子在老师的帮助下也找到了分享材料的伙伴。孩子们正在按照与老师演讲规则相同的规律性进行挣扎，而其他人则在大胆地创新许多规则。一些孩子，甚至9个项目都是一组特别好的规则！但是，某些儿童项链没有任何规定。有2个孩子特别外向，有很强的合作能力。他们已经找到6个伙伴共享材料，因此材料类型太多。看完这些材料后，我迫不及待地将它们串起来，所以我没有遵守规则。还有一个孩子，其能力在一组法律中介于三到四个项目之间，但是共享过多的材料，导致没有常规的穿线。
4.本次活动时间约35分中，但整个活动的气氛非常融洽，孩子们特别高兴！活动结束后，孩子们仍然沉浸在分享的欢乐中，不愿离开活动室。
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幼儿园中班数学教案《小刺猬的项链》含反思
