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幼儿英语课堂模拟教学中存在的问题和解决途径
作者：李晶
来源：《青年时代》2024年第25期
摘 要：高职学前专业学生在幼儿英语课堂模拟教学中存在一些普遍的问题，教师如何有效提炼学生存在的问题并针对问题给予辅导，总结一套行之有效的解决方法是十分必要的，是学生真正走上幼儿英语教学岗位前重要的一课。 关键词：幼儿英语；模拟教学；问题；解决途径
模拟课堂教学又叫试讲，是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。它有两种形式：面试模拟教学和能力测试模拟教学。本文要探讨的是第二种：能力测试模拟教学，即在学校内进行的由教师在课堂中组织，学生讲课评课或由学生分小组自行在课后组织的模拟教学活动。能力测试模拟形式的教学不仅是学生上岗前必要的教学实践，也是教育类专业学生考取教师资格证有效的练习途径。 一、加強学前教育专业幼儿英语课堂模拟教学在英语教学中的地位
首先，幼儿英语教学在中国的广泛实施只不过是二十几年的时间，但越来越多的幼儿园和幼教机构意识到幼儿英语教学的重要性和受欢迎程度。目前，已有很多幼儿园把英语教学纳入幼儿园的课程体系；有部分幼儿园为了适应社会的需求、迎合家长的需要和抢占市场份额，把幼儿园打造成双语幼儿园。可随之而来的许多问题是：幼儿英语师资短缺，幼儿英语教学方法不成体系等。因此，在学前教育学生中普及幼儿英语教学法，建立、发展和完善幼儿英语教学法，做好课堂模拟教学实践，具有举足轻重的意义。
其次，加强幼儿英语课堂模拟教学在整体英语教学中的地位并不是一种费时的做法。幼儿英语教学与小学英语、初高中英语不同，越高年级的英语教学越强调知识性和规律性的讲解与分析，这要求英语教师不仅要掌握相应的教学方法，还要有扎实的英语知识和技能。但幼儿英语主要讲究启蒙性、兴趣性，因此更强调教学方法和教学手段。因此，一味地强调学前教育的学生英语知识和技能的学习，进行题海战术，以应付各种等级考试意义是不大的，脱离了其专业性和职业性。并且在研究方法和实践的过程中总结出来的教学模式，与其他科目的课堂教学，如：故事讲述、活动课等的教学有一定的相通点，可以相互促进，触类旁通。 二、幼儿英语课堂模拟教学中存在的主要问题
学前专业的学生在课堂模拟教学中存在着各种各样的问题，以下笔者是以自己所任教的职业学院为例，在学生具体的课堂模拟实践中总结出以下的几点问题。
幼儿英语课堂模拟教学中存在的问题和解决途径
