少儿英语阶段学习

英语学习是一个长期积累的过程，没有一定的积累量是不能够真正学会英语的，学习阶段学龄学习重点，启蒙阶段学龄前培养孩子对英语的兴趣(注意：不是对英语学习的兴趣)，重点关注大量听的输入，以及口语输出时的语音语调的准确性。 成长阶段小学 基础阶段突破听说，掌握自然拼读，进入一个具有广泛认可度的英语标准课程体系学习。攻坚阶段小学 高年级阶段突破读写，为应对小升初或参加含金量高的 英语证书考试做准备。 强化阶段初中从通用英语到学术英语的转变，培养和发展 学习策略和批判性思维。 超越阶段高中用英语学习英美高中同步学科课程，实现进 入世界名校的跨越。

1.启蒙阶段我们一定不要纠结于孩子说得不多、总记不住等表现，只要我们确保输入的持续性(量)和正确性(质)，孩子的英语成长是早晚的事。我们更不要纠结于孩子读得不快、写得不好，他们还不到时候呢。我们需要一切以孩子的兴趣为先，不要把英语当英语学，而是把英语融入到孩子对生活的好奇和认知过程中。看动画片和听读本是最好的切入点，而且一定要有量。至于孩子是否说，以及说得好不好倒不用太强求，但有一点必须关注，只要孩子说，就要确保语音语调的正确性。因为不良习惯一旦形成，就很难更改，抓音和模仿是这个阶段的孩子的长项。

2.成长阶段首先要让孩子突破“敢”。碰到英语不发怵，开口就说。然后再关注他们听说的准确性和流利度。听说能力是孩子自然拼读学习的前提，而掌握自然拼读规律将为孩子读写能力的提高打下坚实的基础。这个阶段，孩子一定要进入一个标准的课程体系进行学习，并保持相对稳定。理想的课程体系能够对接有广泛国际认可度的英语标准或证书考试，能够延伸到孩子高中阶段(至少满足两到三年以上的学习量)。切记不要在两个或多个不同的课程体系中频繁切换。

3.攻坚阶段孩子听说能力强是本能使然，只要坚持，不需要太费劲就可以做得很好。读写却是对孩子能力的考验。一直快乐学习的孩子很容易在这个阶段出现不适应，虽然在成长阶段他们已经接触到了读写训练，但是那个阶段只限于读懂和会写。到了攻坚阶段，孩子们就需要学会运用阅读策略去攻克满篇生词、意义隐晦的文章，开展在内容、结构、逻辑发展、语法和词汇运用等方面都有要求的写作训练。这个时期的孩子会显露出一些短板，比如词汇量少、语法知识缺乏条理性、不会运用学习技巧、自然拼读能力不扎实、缺少自主思考能力等。这是最容易出现状况的阶段，我们需要对这些状况进行明确诊断，并采取针对性的措施，比如参加专项技能集训等，不能让短板成为孩子英语成长的减速器。孩子只要迈过这个坎，英语就能够上到一个新台阶。

4.强化阶段孩子已经进入初中，这个时期的孩子已经具备了独立思考的能力，逻辑思维能力也逐渐成熟，知识面更为广博，又有良好的英语基础，是实现通用英语到学术英语转变的时期。如果孩子未来的目标是出国留学，那么这种转变是必须的。学术英语包括对学习策略有意识的运用能力、分析归纳问题的能力、批判性思维能力和沟通能力等。这个阶段最容易出现的问题是英语学习的停滞，因为学校的功课会大量占用孩子的时间，要学习的科目不断增加,又要面临中考，这时候可以放慢一些脚步，但绝对不能停滞，否则就意味着倒退，意味着前三个阶段的付出白费了。

5.超越阶段孩子们的英语可以说已经够用了(除非他们未来选择从事语言研究或教学)，他们不用再刻意学英语，而是用英语学习其他的知识，比如数学、物理、化学等这些中国学生的强项科目。一旦他们突破了语言障碍，学科对他们来说是不存在障碍的，因为中国基础教育在这方面是超前的。如果孩子没有马上出国的计划，那么高中阶段就把英语学习的时间让给其他科目吧，只要认真上好英语课，平时做一些高考英语真题，坚持多样化的英语原版书籍阅读，高考英语取得好成绩是没有问题的。

睿丁英语教孩子英语学习方法，帮助孩子在阅读中自然习得英语，语根教学方法，让孩子40课时做到看词能读，见词知义，语根概念彻底摆脱了无序，走向了系统化，单词，都与语根“绑缚”有关，而不是每个单词有一个联想。而像“绑缚”这样的语根，高中英语词汇家族图谱中共有200个，这200个语根就可以涵盖高中阶段大多数的单词，使单词相互关联。更重要的是，语根会让你终生受益!

你初中学习1600个单词，是这200个语根; 你高中需要学习的词汇增加到了3500个，还是这200个语根;你考上了大学，大学英语四六级考试6000个英语单词，仍然是这200个语根; 甚至，你要出国，考让人痛不欲生的GRE，变态的20000个单词，依旧是这200个语根;语根没有增加，只不过家庭的成员随着学习的进度不断增加。

这样，你就有了一个强大的英语单词记忆系统，你所有学习的单词都有清晰的归属，都能和以前学习的单词联系起来，而不是学了新的，忘了旧的。