北师大版小学数学五年级上册组合图形的面积教案教学设计

北师大版小学数学五年级上册《组合图形的面积》

教案教学设计

1组合图形的面积 上课解决方案 教案设计 设计说明

本节课的内容是在学生已经学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的面积计算方式的基础上进行教学的。在教学中以引导学生经历知识的探讨进程，突出思维训练为要紧目标。 1．以学生为课堂学习的主体，关注学生已有的学习基础和学习体会。在教学进程中，选择适合学生的学习素材，设计适合学生的教学活动，让学生自主地投入到学习中，教师只作为学生课堂学习的引导者、合作者。

2．重视对学生估算意识和能力的培育。在教学进程中，引导学生主动进行观看、猜想、验证、推理与交流等数学活动，让学生经历数学知识的探讨进程，感受成功的欢乐。

3．完成课堂活动卡，把学生的算法进行归纳总结，分类整理，让学生在感受算法多样性的同时，形成归纳归纳的能力。 课前预备

教师预备 PPT课件 学生预备 学具卡片 教学进程

⊙创设情境，温习引入

1．引导学生回忆常见平面图形的面积计算方式。

(课件出示长方形、正方形等图形，指名回答各自的面积计算公式)

2．引导学生观看组合图形的特点。

(课件出示由长方形、正方形、三角形等组合而成的图形)

师：同窗们观看这些图形，它们别离是由哪些图形组成的呢？(学生观看后回答)

师讲解：如此的图形，咱们称为组合图形。今天咱

们就一路来探讨组合图形面积的计算方式。 设计用意：通过温习旧知，使学生兴致勃勃地投入到新知的学习中去，变好奇心为浓厚的学习爱好。 ⊙合作交流，探讨新知 1．估量组合图形的面积。