课程设计与开发
任务导向式课程设计与开发方法培训
解决任何问题的核心是：学习 成长 改变 学习：要有终身学习的能力，也就是学力
成长：当你的成长速度跟不上爱人时，婚姻就出现问题 当你的成长速度跟不上学生时，教育就出现问题 当你的成长速度跟不上老板时，工作就出现问题 当你的成长速度跟不上下级时，管理就出现问题 当你的成长速度跟不上市场时，公司就出现问题 改变：改变才是最伟大的历练。
情商和平台：一根绳子可以卖五块，但绑在螃蟹上就值五十块，这就是平台。 想成功先发疯，头脑简单往前冲。
进入课程：
小组讨论：
问题：任务完成过程中的知识点如何体现？ 开发目标 信息化 标准定位
到底对学生有没有帮助？ 一、课程开发是什么？ 开发一门课，包含什么 为什么有这么多问题出现？ 1.没有统一的方法论。
2.每一个任课教师永远站在局部，不知专业标准是什么。 3.其实课程开发的能力是教育部对每一个教师的要求。 二、为什么是企业的人来分享职业教育课程设计与开发？ 1.我国职业教育面临的挑战
一是高校专业设置，人才培养方向与市场需求变化不同步
课程开发项目管理
团队、时间和预算是三个要素
（一）课程开发计划 团队、时间和预算 团队：
1.需要什么角色的人（项目经理、教学设计者、业务内容专家、图形美化师、文档开发者、种子讲师）； 2.主要角色的职责与能力要求 游戏：拼图游戏 时间
阶段划分（时间配比）：分析（20-25%）、设计（10-20%）、开发（25-40%）、验证（15-30%）、评估（5-10%）。 预算 实操练习：
任务：根据选定的课题，明确开发团队角色分工、细化开发进度，参照课程开发 计划模板，完成课程开发计划 成果：《课程开发计划》海报
课程开发计划 阶段 M 工作任务 工作方式 开始时间 完成时间 交付成果 责任人 要有责任人即项目经理 组建开发团开始或结 束最好是集中或集中封闭 估算开发时 间 课程开发计 项目计队 划阶段（3-5天） 开发计划
划 A 需求调研计 书 业务内容专家 需求分划 析阶段需求调研访 （20%） 谈实施 期望分析 学员分析 工作任务和 主题分析 编写学习目 标 需求分析评审 D 汇报阶段 选择教学策 蓝图大纲教学设计或教学大者 纲 课程设略 计阶段（20%） 架构课程内 容 设计教学活 动 设计课前学 习材料 设计课后强 化活动 设计试题库 课程设计评审 D PPT、教材 里程牌 文档图形、图形美化 课件素材、 课程开教学活动素发阶段 材整理 （40%） 课件PPT制
课程设计与开发
