《黄河大合唱》教案
09级音教一班 王荣 09021101
教学目标：
1.通过学习《黄河大合唱》了解作者生平及作品创作
背景，感受其丰富的音乐情绪，并且了解合唱的不同形式。
2.通过学习《黄河大合唱》，培养学生热爱祖国热爱民
族的思想感情。
教学对象：高中一年级学生 教具准备：多媒体课件，钢琴
教学重点：熟悉《黄河大合唱》，培养学生音乐欣赏与感受能力，了解作曲家冼星海，了解大合唱的基本内容。
教学难点：通过欣赏《黄河大合唱》，使学生真正感受到抗日战争时期，中国人不怕牺牲，英勇顽强的精神。 课时安排：一课时 教学过程： 一．导入新课
同学们好！老师在上课之前想提问大家一个问题，同学们有
谁知道中国的哪条河流它的形状和汉字“几”类似？（同学自主回答），对，它就是黄河（播放幻灯片），是中国第二长河，世界第五大长河。它发源于青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉北麓的卡日曲，呈“几”字形。流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东9个省，最后流入渤海。由于河流中段
流经中国黄土高原地区，因此夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量最高的河流。但是在中国历史上，黄河及沿岸流域给人类文明带来了巨大的影响，是中华民族最主要的发源地之一，中国人称其为“母亲河”。那么今天我们就来学习一下由人民音乐家冼星海创作的《黄河大合唱》这部伟大的作品。（5分钟）
二．学习新课
同学们，下面我们首先来认识这位伟大的作曲家冼星海（播
放幻灯片），那同学们有谁了解有关他的生平事迹？（学生自主回答），同学们都回答的很好，老师再给大家补充一点。冼星海（1905—1945）作曲家。广东番禺人。1905年出生于澳门。他在小学，中学时代就立志于音乐的学习。1926年入“北京艺术专门学院”学习小提琴，曾兼任北京大学图书管理员的工作。1928年秋考入上海国立音乐学院。在此期间他结识了田汉等进步文化工作者，参加了“南国社”并坚定了学习音乐的目标是“负起一个重责，救起不振的中国”的思想，并且提出了“中国所需要的是普遍的音乐”主张。1930年到法国巴黎音乐学院学习作曲和指挥。1935年回国后迅速投入到抗日救亡的运动中去，并写出了著名的《救国军歌》。1938年到延安，任鲁迅艺术学院音乐系主任。1945年病逝于莫斯科。他的作品的思想性和艺术性既富时代特点，也超越了时代的局限，具有强大的艺术感染力和生命力。在表现中华民族坚强不屈的奋斗精神和中华民族音乐语言鲜
明的民族特色方面达到了极高境界，被誉为“人民音乐家”。在他短短的一生中，共创作了歌曲数百首（现存250余首），大合唱4部，歌剧1部，交响曲2部，管弦乐组曲4部，狂想曲1部，以及小提琴，钢琴等器乐独奏，重奏曲多首。代表作品有歌曲《救国军歌》，《在太行山上》，《到敌人的后方去》，和具有中华民族精神，中华民族音乐气派的代表性作品《黄河大合唱》，《生产大合唱》。我们今天所学的内容就是《黄河大合唱》。这部作品共分为八个乐章。第一乐章《黄河船夫曲》（混声合唱），第二乐章《黄河颂》（男中音独唱），第三乐章《黄河之水天上》来（配乐朗诵），第四乐章《黄水谣》（女声合唱，混声合唱），第五乐章《河边对口曲》（男生对唱，重唱，混声合唱），第六乐章《黄河怨》（女高音独唱）第七乐章《保卫黄河》（齐唱，轮唱），第八乐章《怒吼吧，黄河》（混声合唱）。大家或许对老师刚才所讲混声合唱，轮唱比较陌生，其实这些都是大合唱的演唱形式。大合唱是大型的多乐章的声乐套曲。从内容上看，各乐章有内在联系，但是都有其独立性。大合唱从演唱形式方面分为独唱，重唱，对唱，轮唱，合唱等。从伴奏形式上常用管弦乐队，民族管弦乐队或钢琴来作伴奏。今天我们主要来欣赏第四乐章《黄水谣》和第七乐章《保卫黄河》。第四乐章《黄水谣》，首先同学们请欣赏一下这首作品，在欣赏之后告诉老师这首作品是怎么样的一种感情？（播放音频）。好的，同学们请回答老师的问题（学生自主回答）对，是比较悲伤的情绪。《黄水谣》是一首歌谣式的三段体歌曲。第
黄河大合唱教案
