龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
论角色游戏对幼儿社会性发展的价值
作者：白静
来源：《大观》2015年第07期
摘要：玩是幼儿的天性，游戏是幼儿的基本活动。幼儿期是幼儿实现社会化的关键期，而角色游戏是幼儿期最典型、最具有社会性的一种交往形式。角色游戏借助游戏情境让幼儿通过扮演各种角色反映着现实生活中人与人的交往关系，模仿社会生活中人们的行为准则，从不同的侧面了解社会生活。幼儿也通过角色游戏来反映他们眼中的世界，逐步积累社会生活经验，最终促进幼儿社会性的发展。 关键词：角色游戏；社会性
游戏是幼儿最喜欢的活动，对于幼儿来说，游戏就是他们的生活，是美好童年不可或缺的部分。角色游戏是通过扮演角色，运用想象，创造性的反映个人生活印象的一种游戏。它的主题、角色、情节、使用的材料都与社会生活息息相关。因此，它对幼儿良好道德品质的形成、社会交往能力、主动性、独立性、创造性以及良好的社会情感和遵守过则的能力都有促进和发展作用。
一、角色游戏引导幼儿感受社会角色 （一）角色游戏帮助幼儿感知社会角色定位
现代社会竞争激烈、人际关系复杂，幼儿只有懂得了交往与合作，才能适应社会。让幼儿学会交往并善于交往是幼儿教育的一个重要目标，而角色游戏正是培养孩子养成正确的交往行为的一种游戏活动。在幼儿的自然交往中，他们会以自己的思维、言行进行交往。而在角色游戏中，则要让孩子们去模仿成人的身份，对幼儿来说是有些困难，但也是不可缺少的。比如：医生与病人交往时，医生应怎样说，持什么样的态度，有什么样的表情，两者配合会出现什么样的结果等等。再比如：玩“娃娃家”时，由于客人来得多，吃饭时没了筷子，这时孩子们就会学习运用成人交往的方法，到邻居家借筷子，这一“借”的行动，就是孩子们学习交往的成功实践。孩子们一旦要模仿成人的交往，必定要先观察、学习成人的交往方式，在观察的过程中，现实生活中人际交往的不同层面便展现在孩子们面前，孩子们便在游戏中展现出来：菜摊前的讨价还价；商店里对商品的介绍、挑选、询问；邮局里的填写、对答……。孩子们在游戏中学习着在不同场合、不同地点与不同人物的交往，体验着交往的感受。同样这最初的体验也需要教师的正确引导，以避免不良的交往方式影响孩子们的正常交往。 （二）角色游戏帮助幼儿体验社会角色情感
论角色游戏对幼儿社会性发展的价值
