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如何打造优秀的班集体
作者：李小燕
来源：《教师·上》2015年第02期
班主任是班级工作的实施者。“上面千条线，下面一根针”，学校的工作千头万绪，都需要班主任点点滴滴地去贯彻和完成，班主任工作是辛苦的，同时也是幸福的。其实，幸福就是一种感受、一种感觉、一种心态。那么如何打造一个优秀的班集体呢？我认为可以从以下四个方面着手。
一、思想的引领至关重要
思想的引领即加强对学生的思想品德教育。对于小学生来说，他们正是各种思想意识形态形成的时期，也是接收外界新鲜事物的最佳时机。帮助他们确立正确的人生目标，正确认识世界，明辨是非，树立正确的荣誉观，学会做人，认真做事，使他们的身心得以全面的发展，是班主任的主要职责。因此，班主任可通过各种形式寓教育于活动中，从而进行爱心教育、感恩教育，禁毒教育等，使他们成为一个个品行高尚的人。特别是当今的留守儿童较多，他们长期不在父母身边，缺乏亲情关怀，对他们进行思想教育显得尤为重要。 二、良好的形象力量无穷
俗话说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。班主任的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。
（1）班主任的形象并不是一成不变的，而应随着情况的改变而改变。我认为，班主任要做善“变脸”的川剧演员，可以根据不同的情况以四种形象出现：①幽默风趣型。比如：在批评学生时，班主任不妨采取幽默风趣的语气，可能效果会更好。②慈母慈父型。比如：当孩子情绪低落，身体状况不佳时，班主任可以语重心长地动之以情，晓之以理与学生谈话，或配以抚摸、赞许、鼓励的动作和眼神，定能起到春风化语的效果。③犀利型，也就是严肃型。当学生犯了原则性的错误或是屡教不改时，可以以此种形态出现，让学生感觉到教师严肃认真的态度，意识到自己错误的严重性。④朋友型。比如课间游戏、班级活动时，班主任大可以与孩子们一道说说笑笑、蹦蹦跳跳，或游戏、或运动，让孩子们感觉班主任就是我们的良师益友，孩子们也就愿意掏心窝地与老师交流。
（2）做学生的表率。班主任就是“带班”，所以我们常说班主任老师要做到以身作则，一言九鼎，率先垂范。也就是说要求学生做到的，自己必须努力做到，做个好榜样给学生看。比如：要求学生不能迟到，班主任就要早到；要求学生爱护环境，不随手乱丢垃圾，班主任就应随时俯身拾纸；要求学生文雅，有礼貌，班主任就应主动向学生问好，有礼有节，班主任要说话算数，劳动要身先士卒……
如何打造优秀的班集体
