高中《体育与健康》《排球正面双手垫球》
说课教学
长乐二中 授课教师：林福金
各位领导、老师大家好！我说课的题目的《排球正面双手垫球技术》，课型：新授课
教学内容：排球：1、正面双手垫球技术 2、集体协作精神和创造力的培养（对垫比赛）
一、指导思想
本课以贯彻健康为第一的指导思想。以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学。
二、教材分析：
本节课教学内容是高一年级选项教学中排球项目模块教学内容之一，排球的基本技术主要包括准备姿势与移动、发球、垫球、传球、扣球和拦网等，本课学习的主要是排球正面双手垫球技术是排球运动中较为广泛且很重要的一项技术，掌握了此项技术在排球比赛中的“一传”和“防守”起重要的作用。目的是通过自主地与趣味地教学，让学生基本掌握正面双手垫球技术，发展学生创造性、主动性和集体协作精神，我们分析垫球的动作结构，把垫球技术分为：姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、准确，关键是姿势和击球点。所以确定 本课教学重、难点
1、 教学重点：垫球的手型和垫球的部位
2、 教学难点：身体与手臂的协调动作，以及自主学习和创造能力的培养
三、学情分析：
本课教学对象为高一年级学生。做为高中学生已经具备了思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备有较高的基本运动能力。排球运动是本校的传统体育项目，大部分学生已具备了一定的基础，但在普及教学中对各项技术的学习并不满足，要在教学中通过把动手与动脑很好地结合起来，同时让学生能掌握和提高正面双手垫球技术，从而达到顺利完成教学任务。
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四、教学目标：
1、认知目标：通过自主地、趣味性的教法，使学生能积极参与体育活动，培养运动兴趣。 在融洽的教与学中去发挥学生的创造力和想象力。
2、技能目标：使学生在多种学习和练习中，提高灵活性、协调性，使80%学生能基本掌握 垫球技术。
3、情感目标：通过教学，培养学生的创造力和集体协作精神，提高学生自学、自练、自评
的能力。
五、说教法与学法：
1、教法
（1）多媒体演示法：运用现代的教学手段来进行教学不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以给予学生真实的、动态的、正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的认识。
（2）启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。 （3）分解法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。
（4）游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生协作能力和集体主义精神。 2、学法
（1）尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。 （2）展示法：通过展示有利于培养学生的创造力和集体协作精神， （3）游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。
（4）评价法：通过评价发现问题，解决问题，提高学生自学、自练、自评的能力。
六、教学流程：
（一）课堂导入，提出问题，引起思考：如1、中国女排曾经有过几连冠辉煌历史？2、中国女排在雅典奥运会上决赛中以多少的比分夺冠？3、排球的技术有哪些？ 同时安排好有伤病学生见习，并做好记录。
为了使学生领悟排球正面垫球技术动作的属性，使学生对排球运动产生浓厚的趣味，利用中国女排的体育精神向学生提出问题，让学生回答，并激励学生向中国女排学习。我将进行示范性动作表演，也将向学生出示一些海报和挂图，不断让学生进行思考、分析感知，激发学生学练兴趣，实现“让我学”到“我要学”的转变。
（二）学习体验，出示挂图，组织练习，导入主题：教师进行完整的排球垫球示范、讲解动作要领。增强学生直观感，建立正确的动作表象，引导学生通过徒手和自垫练习突出重点，突破难点。
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以学练求巩固，直观教学，讲解示范。为了强化学生对排球正面双手垫球技术动作的动作定型，掌握基本技术动作。采用直观教学手段进行分解教学，让学生先放下手中的排球做徒手练习，我边讲解边示范，这里主要是练习垫球的基本手型，这是本堂课的重点，练习10次后，使动作初步稳定后将做持球练习。二人一组一抛一垫练习，强调垫球部位。由观察到模仿练习，教师关注学生个体差异、参与到学生活动中并进行指导，对于学生共性问题将学生集中进行纠错讲解。根据学生所掌握程度，进行分层次、分小组练习，技术掌握好的同学可以两人相互对垫，技术薄弱的同学将继续重复练习。教师对每一位学生的闪光点及时给予不同程度的肯定和赞赏。由此，让每一位学生都能享受成功的乐趣。
1、 提出问题，引起思考，导入正题。
2、 引导学生通过徒手和自垫练习突出重点，突破难点。
3、 教师巡回指导，融入学生鼓励肯定，使学生充满自信，营造和谐的氛围，以利于学生学习。
4、 语言激励学生，引导学生充分展示自我。 (1)徒手练习。
(2)自抛自垫，散点练习。
(3)学生合作分组，几人对面抛垫练习。 (4)学生同质分组，2—6人一组进行对垫练习。 (5)学生才艺自我展示。6、 学生自主友情分组比赛。
(三)鼓励学生，自主展示，创造能力：教师巡回指导，融入学生鼓励肯定，使学生充满自信，语言激励学生，引导学生充分展示自我，营造和谐的氛围，以利于学生学习。
以展示树榜样。让各小组推选二至四名学生进行展示交流。通过展示形成学生间自然情感的融合。让表演的学生享受自豪感，让观赏的学生有了对应学习榜样。这样就会让全体学生都沉浸在欢乐而愉快的学练气氛中。
（四）协作竞争，参与游戏，分组比赛：通过一分钟对垫球游戏性比赛来巩固其垫球技术，同时配以学生集体协作精神和创造力。
过多的练习学生也许会觉得枯燥，接下来我将用竞赛性的一分钟对垫游戏，将课堂学练气氛进一步推向高潮，讲解游戏方法及规则，教师和体委当裁判，将学生分成四组提出要求进行比赛，依次连续对垫，看哪组失误最少。评价游戏过程及结果，胜利的一组我将把今天
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的宣传海报送给她做为鼓励，输的一组将做成10个俯卧撑。这样不仅可以使学生增加练习的积极性、还培养学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。 （五）恢复身心 放松小结
让学生利用现场器材自编自创游戏如舞龙、抛绣球等，教师可以参与指导学生自行设计、自行组织。看谁玩得有水平、有创意，通过游戏使学生的心智得到发展。课的尾声我设计了一套简单易学、动作优美的球操，娓娓动听音乐响起师生翩翩同舞，使学生的身心放松。轻松愉快的学练氛围为本次课划上圆满的句号。最后提出课后思考题：鼓励学生利用各种媒体获得有关排球比赛的体育信息，拓展知识，同时将体育从课堂引入生活。
（六）运动负荷预计效果：
（1）情感氛围：激发兴趣、积极思考、自练自评、团结合作、紧张奋进。
（2）学生身心状态：1、平均心率：125—135次/分 2、最高心率：155—165次/分 3、练习密度：50—60%
（七）场地器材：排球场 排球45个 宣传海报5张、挂图一张、多媒体教室 （八）课后反思：
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高一体育《排球正面双手垫球技术》说课稿
