中国聋人手语

中国聋人手语

概要: 下面来谈手语问题。14、人类语言为什么选用声音作为物质载体？先请大家回答这个问题。（苏州方红校长：因为声音快捷、简单；可以穿越阻碍物。南京聋校陈校长：我们的祖先在创造口语交流的时候就是因为要摆脱手 ... 下面来谈手语问题。

14、人类语言为什么选用声音作为物质载体？先请大家回答这个问题。（苏州方红校长：因为声音快捷、简单；可以穿越阻碍物。南京聋校陈校长：我们的祖先在创造口语交流的时候就是因为要摆脱手的干扰。就是为了让手充分发挥手去劳动，这时劳动是最重要的是生存的手段，如果用手语就不能生存所以要用口语，摆脱手。安徽芜湖教师：人类通过语言在劳动当中相互交流感情传递信息沟通思想，通过有声语言可以打破空间的界限。）回答得都很好。我们可以举例说明声音比手势作为语言物质载体更优越。聋童一般嫌宿舍晚上关灯太早，关了灯就不能聊天，因为黑暗中是不能用手语交流的。有阻碍物也不能交流。从优化的角度考虑，声音作为传递语言的媒体是比手更佳的选择。还有一点可观察出来，人只要有听力，其语言就会是有声的，声音是语言最主要的物质载体。人有多种沟通渠道，我们有第一选择，也有第二选择。声音是语言传递的第一选择，就好像黄金作为货币的选择是最好的，因为它太合适了。由于代表同样的价值，钞票同样也是货币。不能认为金子是钱而钞票不是。手势视觉形式尽管不是人类第一选择，也是人类语言的一种载体。

15、手语没有语音，是不是独立的语言？如何理解手语与有声语言在载体上的差异?我们前边谈了人类第一选择是声音，聋人或者是天生的或者是后天的，因为接收不到声音信号无法选择传递声音的这个渠道，无法借助声音的渠道来沟通，也就是说不能通过第一选择来沟通。另外一个渠道是手势发出通过视觉接收。可是手语没有语音，语言学的定义里说语音是语言符号的载体或形式，语言学教材上都是这样定义的，即语言是通过语音表达的符号体系。语言学中有一部分要讲的就是语音学或音系学，没有语音就不符合语言的定义，语言的定义不适合手语怎么办？我们知道以前的研究者不认为手语是真正的语言，从萨丕尔(Edward Sapir)到布龙菲尔德(Leonard Bloomfield)，先前这些著名的语言学研究者都认为手语的基础是有声语言。我国的语言学教材，迄今也无一认为手语的独立的语言。所以语言学家们只考虑有声的语言，这个定义只是声语言的定义，而不是全部人类语言的定义。人类语言的定义里面应该包括手语，即也包括通过手与表情体态表达的视觉符号体系。从前对语言的定义要改变一下才能适用于手语。我们不要被语言学课本中的语言定义所限制。手语是不是独立的语言？假如中国手语不是独立的，它就必须是建立在汉语基础上的。不管是中国还是外国，从来没有一个地方会说过出现一个新的事物而聋人没有办法创造出手势来表达它。手语的词汇也是可扩展的。手语也是有可分析的小单位及规则的，即词与规则的体系，有自己的语法结构。刚才我们说到手语能不能表达细微的感情或是抽象的概念。手语完全可以从它的词汇开放性和语法的完备性结合起来表达细微的感情、抽象的概念。由此来看，手语是独立的人类语言。如果从词汇空缺和刚才我们说的那些原因来说手语不是语言的话，最好去问一下人数很少的少数民族朋友，没有文

字或文字创立很晚的少数民族朋友们说的口语和汉语或英语比起来，也没有这么丰富的词汇。英语过去也只不过是印欧语系日耳曼语族中的一个小的语言。汉语的词汇总量大，这是历史文化的积淀，并不意味着我们汉人的脑袋里有这么多词。我们头脑里的词是与生活相关的体系。

16、手语与手势的概念有什么区别？手语里的词和词素是什么含义？这就慢慢触及语言方面的问题了。手语呢，是一个语言体系，而手势则表示一个一个的词或词素，和有声语言比较起来，手语中的手势是语言里的词，在语言学里面还有一个概念，词素，即最小的意义单位。如：“丈夫”这个概念要打一个结婚的手势，再打一个“男”的手势。手语里结婚是一个词，“男”也是一个词，两个结合起来构成一个新词“丈夫”。在这个手语词中，“结婚”和“男”都是词素，词素本身可以是独立的词，也可以是不自由的附着成分。在有声语言中也有这样的情况。目前在术语里面没分得更小。用这样的概念我们可以谈手语的词汇了。 17、手指拼音（即“手指语”）在手语语言体系（和教学）中有什么作用？手指拼音在汉语教学中有很大作用，因为它是对汉语拼音的符号化，我们现在是要学生学习语音的，即要知道一个词的语音符号化的形式。有残余听力的同学听不清楚，教学中也可利用手指拼音字母提示。手指拼音字母把汉语拼音符号又符号化到了手指上。另外一点是手指拼音进不进入手语词汇的问题。后面讨论中国手语时我们就会看到，假如手语词汇里面都是手指字母，聋人朋友会觉得意义不明，因而很讨厌。但有没有手指拼音进入呢？有的，但不多。英语等西方语言采用拼音文字，因此手指拼写词比较多，我们中国手语里比较少。如：“因为”的一种打法是YW，是“因”和“为”的音节拼音开头的字母形式。有的固定的进入到手语里，如刚才说的“因为”(YW)，YW不再表示另外的意思——这就成了手势。一旦进入它就变成一种手语的手势。没有进入的则只是临时拼的汉语。手指拼音字母变为固定手势这种现象叫作手指拼音的词汇化（lexicalization of

fingerspelling）。手指拼音词汇在中国聋人手语里并不多。为什么中国手语里面手指拼音这么少？同音字太多。同美国手语比较的话，我们的仿字和书空大体相当于美国手语的手指拼写，要符号化汉语书面语就用仿字和书空，这当然优于拼音，这就是手指拼音词汇难以进入中国手语体系的原因。

18、怎样描写一个手势？这是个语言学问题。上个世纪五十年代末，有位美国学者斯多基（William Stokoe）在加劳德特大学研究聋人手语，他发现有声音语言可以分析，手语其实也可分析。这位美国学者从三个方面来分析手语，他分析了手势的三个要素，第一个要素是手形（handshape），如中国手语“爸爸”、“妈妈”是手形的区别；第二个要素是位置（location）如中国手语“想”、“糖”点的是不同的位置；第三个要素是运动（movement），如中国手语“站立”、“走”是不同的运动；后来有的学者加上了斯多基归在手形中的第四个要素：手掌的朝向（orientation），如中国手语“帮助”因手掌的方向不同，表示帮助的对象不同。还可加上表情体态(nonmanuals)，如中国手语“笑”、“恨”需要有表情参与。对一个简单的手势，用这几个要素就可描写了。这是共时性的描写。里戴尔（Scott Liddell）和桑德勒（Wendy Sandler）还有一种序列性的描写法即把手势开始的位置、中间的动作和末尾的位置分别用上述几个素描写一下。

19、打手语时两手的地位有何不同？打双手手势时，两手分工不同，有时两只手是对称的，或是交替对称的，有时一只手为主，称为主手(dominant hand)，另

一手为辅，称为辅手(nondominant hand)。比如打中国手语“坐”，表示人坐的那只手是主要的，另一只手是辅助的，是被动的。被动的手手形变化小。主手和辅手的区别是：主手变化多，手形往往是有标记的，辅手往往用无标记手形，是比较简单的手形。有标记无标记是语言学概念，简单地说，无标记手形就是缺省的手形，最自然的或最常用的手形，如拳头、五指平伸、伸食指等。我们知道手势有单手手势和双手手势，单手手势一般只用主手来打。我们说主手辅手而不说左手右手，是因为有人生来就是“左撇子”。

20、手语的“发音”器 官是怎么样的？与有声语言发音器 官有何区别？有声语言发音器 官是什么？一是肺和气管，二是喉头和声带，三是口腔鼻腔咽腔。比如发元音时，气流使声带振动，经过口腔鼻腔咽腔这些共鸣器的改变，发出了a o e i u 等不同音质的音。我们的发音器 官可分成可动的与不可动的两部分，比如舌头和嘴唇就是可动的，可动的部分与不可动的部分配合起来才可完成发音过程。现在看手语如何传递符号，手语这个体系是怎样“发音”的呢？双手、面部（眼、口等）、身体的上半身等都是发音的器 官，手的发音器 官集中在上半身，聋人也是利用可动的和不可动的“发音器 官”结合起来打手势，用可动的手、眼、唇、眉等的配合或接近不可动的部分。手语的“发音器 官”传递视觉信号，但也与有声语言有着类似道理。

21、简单的手势是一下子同时打出来的还是有时间先后？同时性（simultaneity）及序列性(sequentiality)的问题专家们研究了几十年。我们在说有声语言时，发出的语音是沿着时间轴线一个接着一个出现的，即有序列性，两个音位不可能同时发出来，可是手语中的手势给人的感觉不同，既有手形，又有位置，又有运动，还有方向，有时伴随着口动（mouthing），一下子打出来，具有同时性的一面。最早研究手语的人是这样看的。但是这个看法后来有了争议，因为一个手势开始位置可能与结尾位置的手形不同，这说明即使一个简单的手势也不全是同时出现的，在短暂的时间内还存在变化。举例来说，如上海手语“死亡”的打法，开始的时候是Y手形掌心朝侧面，而结尾处Y手形掌心向上，表示人倒下，并不是同时打完的，既有同时性又有沿着时间轴的变化，手形没有变化，手心的方向改变了。当然也有一些手势头尾的手形是相同的。同时性与序列性也有层次上的区别，以句子为单位来看，一个一个的手势自然是依时间序列逐次打出来的。 22、自然交谈时的手势与打单个手势有什么区别？有无因连接而引起的变化? 我请一位聋人上来做示范（请张晓华上讲台），打“星期几？几月？多少岁？”。我们看到几个“几、多少”的打法位置不同，同一个词“几、多少”可以跑到不同的位置去，打“星期几”时，位置是近腋下前方，因为“星期（几）”一般在那个位置打，“几”受其同化也在那个位置了。而“多少岁”，是在身体前边缺省位置打的，这是因为“年、岁”的手势在那个位置。总之同一个手势在连续打的时候会出现位置受前后手势影响而改变的情形，这在语言学上称为语流音变(phonological process)。学手语时也需要学会看连续的手语。我们知道，学手语的听人看不懂聋人手语对手语的一个原因也在自然交谈时，是有语流音变的。 23、如何对手势的词集进行分类？手势词集可根据不同的标准进行相应的分类，如可从来源分，看是外来的还是自己本来就有的，这样就可把词汇分成借词和非借词，如中国手语中“人”、“介绍”、“千”是汉语借词，“在”、“看”、