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第一单元
姓名 得分
一、我会写（22分）
1、好久没去看望lǎo lao（ 姥姥 ），她经常会niàn dao（念叨）我们。这不，一个周末，我和妈妈骑车去看望他。累了，我们就在路边的凉亭里xiē xie jiǎo（歇歇脚 ）。举目远眺，公路huǎng rú（ 恍如 ）一条xǐng mù（醒目 ）的绸带飘在碧绿的田野上，农家小院chuī yān（炊烟）袅袅，手拄guǎi zhàng（拐杖）的老人正在散步……这一切，不禁令我们心中xǐzīzī（喜滋滋）的。 2、老师教育我们做人不仅xū yào（ 需要 ）讲究dào dé（道德）， 而且还要注意duànliàn（锻炼）身体，这样才会筑起坚固的jiàn kāng bǎo lěi（健康堡垒）。他的话时刻在biān cè（鞭策）着我们，jīlì（激励）着我们，是我们前进动力的yuán quán（源泉）。 liàn 锻（ ） 精（ ） 简（ ）（ ）钢 lì （历）史 日（历） 鼓（ ）（ ）害 激（ ）再接再（ ）
二填字成词，并解释所填的字（8分）
身（ ）其境 引人入（ ） 十年（ ）木 百年（ ）人 三、古诗词检阅（12分）
《寻隐者不遇》
， 。 ， 。
《所见》
， 。 ， 。
《题秋江独钓图》
， 。 ， 。 四、我知道了（29分）
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1、《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文。作者通过对小学一年级时一位 - 的田老师的回忆，抒发了对老师的 。“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的意思是 。
2、十年树木，百年树人的含义： 3、名人话语: 千教万教 ， 学做真人。
4、《陶校长的演讲》是著名教育家 的一篇 ，要求学生每天从 、 、 、 四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。“建筑人格长城”指 。“真人”指 。“科学的健康堡垒”指 。
5、《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是 代诗人 。课文主要写了诗人与童子的问答，体现
了 。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望——（ ）——（ ）——( )。
6、《所见》是 代诗人 的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。作者在对乡村自然的描摹过程
中，抒发了诗人对 - 的喜爱之情。
7、《题秋江独钓图》是 代诗人 的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了 。同时
也让我们感受到诗人 - 的心情。
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五、阅读练习 （27分） (一)《师恩难忘》（10分） 有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。 十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！ 1．这片断选自《师恩难忘》，作者是 ，课文原题是《 》 。
2．按要求写赞美教师的四字词
语。： 、 、 、
3、赞美老师的诗
句：
4．课文中 、___________ 、___________ 等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。
（二）风的故事（17分）
冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴zào，冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。
风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛……
________________________________________________________________________。
那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得 huàn然一新。 夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：“咦？风到哪里去了呢？”
风来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身
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清爽。他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。
秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点！
冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。
孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。人们装聋作哑，置之不理。
风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。
终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄悄地落着，不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切……
1.根据拼音写汉字，给划线字注音。（4分） 暴zào（ 躁） huàn（ ）然一新 攥（ ） 瑟瑟颤抖（ ）
2.本文讲述风的故事，显得特别亲切感人，主要原因是它通篇运用了________________________的修辞手法。（1分）
3.第②④段之间省去了一句话，请你根据上下文将其补写出来，使文意连贯、衔接自然。（2分）
__________________________________________________________。
4.春夏秋冬的风各有什么特点？请用文中的四字词语回答。（4分）
（1）春风：_______________（2）夏风：_______________ （3）秋风：_______________（4）冬风：_______________ 5.人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度？（4分）
（1）对待春风：_______________（2）对待夏风：
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_______________
（3）对待秋风：_______________（4）对待冬风：_______________
6.读了本文你受到什么启发？（2分）
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六、口语交际（2分）
学会请教 张振同学有道数学题不会做就去请教学习委员。 1、 略 2、 拟人
3、 每当风伤心悲泣的时候，便不由自主地想起了往事。（只要是表示回忆的语句也可） 4、 （1）柔情万千；（2）热情洋溢；（3）沉静和煦；（4）孤独衰老。分析：（4）为衰老疲惫、暴躁也可。 5、 （1）感激；（2）欢迎；（3）赞美；（4）置之不理。 6、 言之有理即可。
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苏教版五年级语文上册第一单元(完整资料).doc
