会计专业
校企合作管理和运行机制建设研究报告
莱芜市高级技工学校
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校企合作管理和运行机制建设研究报告
按照《教育部人力资源社会保障部 财政部关于实施国家中等职
业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成[2010]9 号）
精神，深刻领会实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划
的重大意义，着眼于莱芜市经济社会发展和产业结构调整对技能人
才的需要，把学校建设成为全国中等职业教育示范学校。我校目前
已在校企合作管理方面做了大量的工作，与 11 家单位形成了战略性
合作协议，与 4 家单位签订了校企合作协议书，与 6 家单位签订了
订单培养协议，与 5 家单位建立了校外实训基地。
前言
中职会计专业的人才培养目标是能吃苦、会创新、懂技能的综
合型一线管理人才。教学目的是以实现掌握熟练技能和形成较强实
践能力的技能学习，只有改变落后的纯传统理论教育，通过真正的
校企合作才能强化会计专业的实践性教学，才能培养出综合素质较
高的会计人才。
由于会计专业教育的独特性，很多学校都在尝试校企合作模式
的实践，在“校企合作、工学结合”的大背景下，这种实践型人才
培养的模式已逐步成为我校会计专业教育发展的重要方向。这些年，
通过政府、学校与企业的大量努力，会计专业教育校企合作也取得
了可喜的成绩。但是，我们也知道，校企合作模式在理工类专业领
域运用的比较多，在会计专业教育方面很少涉足。在市场经济竞争
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白热化的今天，会计专业的学生要想在经济大潮中占据一席之地，
就必须通过“校企合作、工学结合”的会计人才培养的模式。大力
加强会计专业教育的校企合作，努力培养出符合社会需求的会计人
才，为我国的改革开放事业做出突出的贡献。
19 世纪末，德国最早产生了校企合作教育模式。20
世纪初，
美国最早出现“校企合作教育”一词。对于校企合作的名称，各国 的名称并不相同，如美国的合作教育、德国的双元制教育、英国的
三明治教育、日本的产学合作，虽然各不相同，但从本质来讲，各
国开展校企合作的根本原因在于对专业技能人才需求、经济社会快
速发展的适应。
2006 年国家十一五发展规划中提出“大力发展以就业为导向，
大力推行校企合作、工学结合的人才培养模式”。《国家中长期教
育改革与发展规划纲要（2010—2020）》明确提出，职业教育应实
行校企合作、工学结合、顶岗实习的办学模式。
加强校企合作，实现校企双方互相的支持、优势的互补、资源
的互用、利益的共享，是促进生产力的发展、 实现我校经济发展的
转型和职业教育现代化、促进教育与经济健康可持续发展的重要举
措和途径，是促进企业竞争力提高的必要手段。校企合作是现如今
职业教育改革与实践的至关重要的一个方向，也是职业院校在实现
对自身的发展空间的寻求，为区域经济服务过程中的必然要求。
管理机制，是指管理系统的结构及其运行机理。从本质上来说，
管理机制是管理系统的内在联系、功能及运行原理，是决定管理是
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否有效的核心问题。我校正努力推进职业教育校企合作的进程，但
现存的管理机制，未能保证和促进校企合作的顺利进行，已成为制
约我校校企合作有效进行的突出问题。对于校企合作管理机制的改
革，迫切需要理论研究的支撑和实践的检验。
一、校企合作的意义
在国家中长期教育改革和规划期间以及“十二五”期间，“职
业院校推进校企合作的措施研究”顺应了我校职业教育急需要从数
量和规模发展，逐步转向质量和内涵提高的现实需要，具有十分重
要的理论意义和实践意义。
职业教育对加快人力资源开发、落实科教兴国战略、促进就业
和再就业都具有十分重要的意义，高度重视职业教育的发展，在政
府重视并措施有力地促进职业学校与企业的合作下，校企合作将成
为职业学校与企业之间的桥梁，实现双赢。
（一）校企合作是实现会计专业教育学生实践性教学的重要保
证，提高中职学校办学水平，提升会计专业特色。
企业为会计专业的学生提供实习就业的基地，让学生贴近现实
的工作岗位，为学生实践能力的提升搭建了很好的平台，也为专业
师资培训和再教育计划提供了优越的条件。学校教师在基地实践过
程中，可以及时了解会计行业发展的新动向和前沿信息，能够大大
丰富自己的理论知识，提高自己的教学水平与教学实践的指导能力。
企业里会计行业的资源能够很好的弥补会计专业教育学校小足的教
学资源。
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通过校企合作，职业学校委派中青年教师到会计事务所、企业
财务部等顶岗实践，了解会计岗位变化及需求，学习岗位技能，以
提高业务素质，增强业务能力，从而更好地服务学生，增强课堂效
果，提高教学质量，满足教学需要。从而提高学校办学水平，提升
会计专业特色。
（二）校企合作可以弥补企业人力资源的不足，为企业专业技
术人员提供理论教育的平台
会计专业教育校企合作的模式给企业人力资源的补充和选拔提
供了良好的平台。在会计专业的教学中通过对一些企业案例的解说
和学生校内的实训，能够让学生全面的了解企业文化与企业理念，
也认识到企业良好形象对企业的重要性。另外，学校和企业共同构
建的科研团体与研发基地小仅能够帮助企业解决实际问题，而且能
够在很大程度上提高企业的管理水平。
会计知识日新月异，财经政策每年都有变化，为了适应政策，
只有不断地为自己“充电”，才能更好地为企业服务。然而我校大
多数企业当前不具备开展理论教育的能力和资源，通过校企业合作，
职业学校可以利用人才、科研、设施优势、采用灵活多样的方式给
企业专业技术人员提供理论知识的更新。
（三）校企合作可以促使学校和企业服务意识的提高，培养中
职学生的创新能力
会计专业教学校企合作这种合作的模式，能够极大地提高学校
和企业对社会的服务意识，学校能够为社会提供所需的会计人才，
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