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福建师范大学网络与继续教育学院
育。
《小学科学教育》期末考试
A 卷
A. 科学精神 B.
技术 C. 科学 D. 工
7. 小学科学教育的基本理念：科学课程要A. 全体学生 B.
社会大众 C. 对科
姓名：陈燕梅
专业：小学教育
学号： 181201803464874
学习中心：广东汕头澄海奥鹏
成绩：
一、单项选择题（答案务必写在表格中，
60 分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
C
C
C
C
C
C
A A
A
D
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
B
C
A
B
C
C
B
A
D
C
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
D
A
D
B
A
A
B
D
D
A
1. 科学活动的三个基本要素：（）、解释、考验。
A. 思考 B. 观察 C. 探索 D. 表达
2. 科学教育在教育内容上强调现代科技与（）相结合。
A. 科学精神 B.
科学知识
C.
日常生活
D.
科学方法
3. 科学教育具有客观性、 （）、实践性、准确性、进取性几个基本特征。
来科学家
8. 小学科学教育的基本理念：
科学课
双方面的发展。
A. 社会 B. 教师 C. 家长 D.
教育者
9. 小学科学课程是以培养（）为宗旨的科A. 科学素养 B.
科学精神 C. 情感、
科学家
10. 科学探究是指人们通过一定的过程和
进行探索、质疑和（）。
A.
分析 B. 思考 C. 总结 D.
研究
A. 可行性 B. 挑战性 C. 理智
4. 左脑具有（）功能，主要分管断、推理。
A. 形象思维 B.
线性思维
5. 人的认知结构的主观部分可分范结构三个方面。
A. 方法结构 B.
技术结构
6. STS 教育是以突出（）、技术学技术在社会生产、生活和发展中织实施的科学教
A. 核心素养 B. 科学素养 C. 基本信念 D. 科学态度
21. 教育评价是指依据一定的标准，通过做出价值判质是一种（）。
13. 科学知识与技能是中性的，既可以对人类产生（），也可以产生消极作用，关键是看掌握科学知识与技能的人具有什么样的情感态度与价值观。
A. 教育测量 B.
主观感受C. 客观分数
A. 积极作用 B.
经济效益C.
社会影响D.伦理道德问题
22. 科学课程资源按科学课程资源的功能
A. 素材性资源 B.
非条件性资源
C.
14. 科学教育在强调科学精神的同时，必须重视（）的教育，关注科学能力的培养。
A. 科学态度
B.
科学方法
C.
核心素养
D.
科学知识
15. 小学科学知识内容包括：（）、物质世界及地球与宇宙三个部分。
A. 科学与技术 B.
化学 C. 生命世界
D. 地理
16. 小学科学课程的目标分为三个维度：（）、科学知识、情感态度与价值观。
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《小学科学教育
》 试卷 共 2 页（第 1 页）
资源
23. 科学课程资源按科学课程资源的空间源。
A.
科普读物 B. 电视媒体 C. 课外书籍
24. 酸奶主要由（）发酵而成。由于乳酸容器。
A. 大肠杆菌 B.
乳酸菌C. 金黄色葡萄
25 生命体的基本单位是（）。
A.
细胞 B.
组织 C. 器官 D. 系统
26. 身高和体重是青少年（）的重要指标
规项目。
A. 生长发育 B.
生理疾病预防
C.
心
育
答案务必写在答题纸上，否则不得分，超出黑色边
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丰富的机
8. 合作教学是以合作学习小组为
体成绩为评价标准，共同达成教学
27.物质的变化有两大类，一类仅仅是（）的变化，另
一类会产生新的物质。
9. 教育评价是指依据一定的标准因此教育评价的本质
A. 量的变化
B.
形态
C.
质的变化
D.
功能的变化
是一种价值判断。
10. 真菌是既不属于植物也不属
28. 电、光、热、声、磁等都是（）的不同表现形式。 A. 物质 B. 大自然
C. 数据 D. 能量
29. 地球内部有炽热的（）。 A. 地壳 B. 地幔 C. 地壳 D. 岩浆
30 地球在不停地自转，自转一周为一天，需（）小时。
A.24 B.12 C.22 D.18
二、判断题 ( 打“√”或“×”，
（答案务必写在表格中，
20 1
2
3
4
5
6
7
8
9
×
√
√
×
√
√
√
×
√
1. 科学教育在教育目标上以培养科学精神为中心。
2. 物体是非常具体的，可以用形状、大小、气味、颜色等感官体验去描述。
3. STS 教育是以突出科学、技术与社会的相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想而组织实施的科学教育。
4. 小学科学教育的基本理念认为教师是科学学习的主体。 5. 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。 6. “有意义接受学习” 是美国教学心理学家奥苏贝尔提出的一个概念。
7. 探究研讨法在教学组织形式上由“探究”和“研讨”两个基本环节构成。
10
√
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三、简答题（ 20
《小学科学教育
分）
分）
质。
四、专业技能：科学教师的专业技能是形成有
科学老师的最基本的素质是什么？如何做好教学工作？
答：科学老师的最基本的素质包含以下四点 一、专业态度：
有了这种专业理想，才能对
:
一个科学教师的专业态度取决于他的专业理想，
科学教学工作产生强烈的认同感和投
才能愿意为科学教学
入感，才能乐意为科学教学工作做出承诺， 事业奋斗终生。
二、专业知识：一个科学。教师掌握的专业知识多或少对教学
工作起着决定的作用，必须对教育的目的、性质和特征做到真正的 理解。教育是一种服务，教师是教育服务的提供者，服务的对象是 学生。要提供一流的服务，科学教师就必须掌握这门学科的所有知 识，因为它是直接关系到教学质量的，如果这方面知识掌握的不全 面、不广博，在课堂教学时学生会提出许多你没有预料到的问题， 教师不解释清楚，能行吗？所以，一个科学教师必须掌握与科学学 科有关的所有知识，如天文、地理、物理、化学、生物、人体、数 学、文学等方面的知识，还有知道许多科学家的事迹。总之，掌握 的知识少了，是不行的。只有掌握得越多越好，另外还有很多知识 要靠边教学边积累。
件，对于一个科学教师来说，就是科学教学技能。
的原因——做实验证明——实验成功获得结论。同
自己所掌握的各种科学知识、动手制作能力、栽培
知道，按这个科学探究步骤去做，自己实际上就是
实验操作能力和科研步骤来进行教学，对学生进行
第二个方面是课堂教学，必须做到精心准备，灵活
行反思的能力，并形成文字，不断探索与掌握新的
内容、学生基本情况、多媒体课件、实验仪器和自
教学手段和新的教学方法。体现科学教师专业技能
学探究的步骤充分发挥课堂教学主阵地的作用。教
是抓住教学思想“做中学”和教材中最突出的环节
究过程，掌握一定的科学方法，就相当于让学生有
这是从提出问题到解决问题的必经之路，即提出问
金的手指头”，让学生终生受用，成为持续发展的
面是对学生的评价，包括运用科学探究步骤的能力
答案务必写在答题纸上，否则不得分，超制作能力、分析与概括能力和掌握科学知识情况的 此基础上进一步为今后的学习打下坚实的基础，为 丰富的素材。第四个方面就是回头看，也就是教学 教训与经验，以及如何避免教学中的失误，从中吸 学方法，到取得成功的经验等等，都能使自己的教 高。总之，科学教师专业素质取决于科学教师对教 扎实的业务知识和特有的专业技能，只有具备这些 握自己教学的脉络，从而成为科研型的教师。这就 业素质。
做好教学工作要做到以下四点：
一、加强学习，把握新课标。教师要走进新
标，应当把握好小学科学课程改革的基本理念，实 变，采用相应的教学方法，为小学科学改革取得成
科学教师要掌握：
础。
二、转变教学观念。新课改要求课程要以培
宗旨，教师要转变过去只注重传授知识的教学观念 课程成为全面提高科学素养的过程，不仅要学生掌
三、丰富的教育知识：有名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：同
样的知识内容，在一个教师手里能起到教育作用，而在另一个教师 手里却起不到教育作用。因而，要成为一个合格的科学教师不仅必 须具备扎实的专业知识，还应具备丰富的教育科学知识，教育科学 知识乃是教师成功地进行教育科学的条件性知识。 （ 1 ）教育原理、《普通教育学》知识。（
2）普通心理学、教育心
理学知识。（ 3 ）教育统计学、教育测量与评价知识。作为一位科学 教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思维品
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小学科学学习教育期末试卷习题A试卷试题.docx
