倾听遍数对幼儿新歌学习效率的影响研究

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倾听遍数对幼儿新歌学习效率的影响研究

作者：曹玉霞 孙道群 王 燕 汪丽婷 来源：《学前教育研究》2006年第10期

[摘 要]在幼儿学唱歌曲之前让他们倾听多少遍才能更有效地帮助他们学好、唱准呢?实验证明，倾听6遍与倾听7遍成绩较突出，尤其是倾听7遍，然而倾听8遍则平均成绩下降，低于倾听6遍的，却高于倾听5遍的。 [关键词]倾听；学习效率；影响

一、问题的提出

美国著名儿童音乐教育家约翰·费尔拉班德教授曾做过研究表明，中等难度的歌曲，幼儿在倾听五遍以后才能形成比较清晰的听觉表象，在紧接下来的学唱中，能够用这些准确、清晰的听觉表象来监控自己的发音器官唱出正确的旋律，学唱的效果比较好。但日常观察到的幼儿园歌唱教学活动中，我发现许多教师在给幼儿范唱一至两遍以后就开始让幼儿学唱了。那么到底在幼儿学唱歌曲之前让他们倾听多少遍才能更有效地帮助他们学好、唱准呢?带着这个问题，我进行了这项验证性的实验研究，试图找出这个问题的答案。

二、研究方法

1．研究对象

本研究于2005年10月12日至14日进行。研究对象均来自安徽省一所省级示范园，在大、中、小三个年龄段中共选择幼儿259名。实际抽样过程是以班级为单位，取样后将幼儿随机分为三组，原则上要求每组的幼儿人数在15人左右，而实际人数保持在12-16人之间。教学活动在上午进行，下午带幼儿复习一遍以后开始单个测试，由于各种原因，实验对象部分流失，最后实际参加实验的人数为218。