教学常规培训
课堂教学是确保学校教学质量的关键, 是实现学校教学追求的基 础和保证,课堂教学是教师课前、课上、课后细致周密工作的统一, 教师只有在不同阶段扎实细致的做好各个阶段的工作, 才能使课堂教 学富有成效,取得良好的教学效果。学校美好的明天要从现在开始奋 斗,学校的教学质量要求我们每一个人扎扎实实地上好每一节课。
依
据县教育局的工作要求,结合我校实际工作,特对全体新教师在课堂 教学方面提出以下要求:
一、备课
教师的备课是教学成败的关键,为此我校严格把握备课这一环 节,使之制度化、规范化。
备课程序分三步:
第一步,自己备课。教师各自备课,深钻教材,根据课程标准要 求,教材特点,结合学生实际情况,设计教学方案,精心准备突破教 学重点、难点的方案,努力提高教学效率。教学过程要注意贯穿对学 生情感、态度价值观的教育,把教书与育人有机结合起来。
第二步,集体备课。同年级同科教师认真讨论,每次安排一个“中 心发言人”轮流主讲,要做到“四统一”即统一进度、统一难点、统 一重点、统一作业。要着重研究教材的特点、疑点、突出重点以及解 决难点的方法。
第三步,再自己备课。根据集体备课 “四统一”的基础上,再 次深钻教材,把握教材,重新设计或修改教案,完成教学的全部准备 工作。鼓励发挥教师个性与特长, 鼓励教师形成自己的教学风格与特 色,鼓励同课异
构,鼓励创新探索。
具体要求如下:
1. ----------------------------------------------------- 要求以备课组为单位, 在
认真研究的基础上上交本学期的课程 纲要(教学进度、本学科本学期的课标要求 ------------------------------------- 知识点的数量和质量、 落实方式、考查时间和方式等)
2. 要求教师备详案,做到四备即备课标、备教材、备学生、备教 法
(教法的选择要考虑学生的现有水平和接受能力, 要考虑教学重难 点的突破,要选择好教具精心设计教学环节、要精选习题和作业) , 要明确预设和生成是教学的最基本问题。
3. 教师在自己备课的基础上, 要参加集体备课, 备课组长要认真 组织
好集体备课,使集备不流于形式,集体备课后要出学案(日期、 内容和教案对应、学习目标清晰、突出落实、体现作业的布置、体现 备课组的水平和智慧) 。
4. 积极地进行教学反思, 教学反思要体现在教案上。 要求每一名 教
师,多听同组教师的课,要有听课记录、有评课记录。
备课纪律:
1. 自己不备课不准参加集体备课,自己备课前由组长检查备 课情
况。
2. 没有集体备课不准上课,如有发现将追究备课组长责任。 3. 教师授课要有教案, 教学要注明时间, 每学年要重写教案,
教务处每学期开学第一天和期末要按时检查, 评比教案, 中间抽查若 干次
教案。
二、上课:
要向 40 分钟要质量,全面实施高效教学。以教学的高效率带动 学生学习的高效率,从而减少不必要的补课, 以减轻学生的课业负担
1. 按时上课下课,课前 2分钟预备铃,教师应到教室门口侯课, 不得
占用学生的课间休息和课外活动时间,不得随意不让学生上课。
2. 讲课要目的明确、重点突出、难易适度、面向全体学生,积极 进行
教学改革,加强现代化教学手段的运用,讲求实效。
3. “精讲多练”逐渐向“精讲巧练”过渡。树立“学生是学习的 主
人”的思想,增加双基训练的时间和分量,注意培养学生的能力, 认真改进教学方法,教学生会学。
4. 板书工整,书写规范,用普通话讲课,严禁在课上讲与教学无 关的
内容,上课严禁携带手机,严禁教师坐着上课。
5. 未经教务处允许,不得私自停课,调课或代课,必须调课时要 事先
取得教务处同意,否则教务处将追究相应责任。
6. 不拖堂,不占用其他学科时间,把功夫放在案头,放在课前、 放在
课上。
7. 牢记高效教学的六条要求并巧妙地将其融入课堂教学中 附:义务教
育现代化检查高效教学课堂要求(随堂听课和巡视课 堂评价要求):
1.面向全体
主体性原则是高效教学的本质特征。 把学生当作学习的主体, 切教学内容和活动设计都要为学生全面发展和个性充分发展服务。 教 学
教学常规--教师全员培训



