教师公开招聘考试教育理论综合(中学部分)模拟62
一、单项选择题(总题数：30，分数：30.00)
1.课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为______。 A.课堂规范 B.课堂气氛 √ C.课堂管理 D.课堂纪律
解析： 课堂气氛作为教学过程的软情境，通常指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。 2.教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为______。 A.课堂管理 B.课堂纪律 √ C.课堂规范 D.课堂控制
解析： 为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律，即对学生课堂行为所施加的准则与控制。 3.______曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。 A.戴尔 B.布鲁纳 C.斯金纳 D.勒温 √
解析： 美国心理学家库尔特·勒温曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。他认为不同的领导方式会形成不同的课堂气氛，其中民主型的课堂气氛最佳。 4.根据评价在教学活动中的作用，可分为诊断性评价、______。 A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价 C.形成性评价和总结性评价 √ D.正确评价和错误评价
解析： 根据评价在教学活动中的作用可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价又称为教学前评价或前置评价。一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。总结性评价又称为事后评价，一般是在教学活动告一段落时为把握最终的活动成果而进行的评价。 5.中国古代所指的“六艺”教育是指______。 A.礼、乐、射、御、书、数 √ B.诗、书、礼、乐、易、春秋 C.礼、乐、射、御、文、算
D.《论语》《孟子》《道德经》《庄子》《韩非子》《商君书》 解析：
6.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的______。 A.学科课程 √ B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程
解析： 学科课程亦称“分科课程”，是以文化遗产为基础组织起来的传统课程形态的总称，由一定数量的不同学科组成，各门学科各具有固定的逻辑和系统。欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程就属于学科课程。故本题应选A。 7.与学业成就直接相关的目标是______。 A.知识和技能目标 √
B.智能和性格目标 C.环境目标 D.身体目标
解析： 现代教育评价的总目标可概括成以下类别：(1)与学业成就直接相关的评价目标，包括知识和技能目标、情意目标；(2)与学业成就间接相关的评价目标，包括学生的智能和性格目标、环境目标、身体目标。故本题应选A。
8.强调启发式教学，并提出“不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也”的中国古代教育思想家是______。 A.孟子 B.孔子 √ C.荀子 D.墨子 解析：
9.教学活动的本质是______。 A.认识活动 √ B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动
解析： 教学过程首先主要是一种认识过程，是学生在教师的指导下，借助教材或精神客体的中介，掌握科学认识方法，以最经济的途径认识现实世界并改造主观世界、发展自身的活动过程。但它同时是一种特殊的认识活动，其特殊性在于：认识的间接性；认识的交往性；认识的教育性；认识的简捷性；认识的引导性。故本题应选A。
10.婴儿打过几次针，看见白衣人就会有躲避或啼哭的反应，这是一种______。 A.非条件反射 B.无条件反射 C.条件反射 √ D.生来的反射
解析： 婴儿依据事物信号进行应变的行为是个体在后天生活中习得的，是一种条件反射。 11.成人的时间知觉比儿童更加精确，这主要是什么因素导致的时间知觉的差异?______ A.情绪 B.兴趣 C.态度
D.个人知识经验 √
解析： 个人的知识经验会影响人的时间知觉，成人相对于儿童其知识经验更加丰富，故时间知觉比儿童更加精确。
12.在个性心理特征中具有核心评价意义的是______。 A.性格 √ B.气质 C.能力 D.需要
解析： 性格是个人对现实的稳定的态度，以及与之相适应的习惯化的行为方式的心理特征。性格有好坏之分，能最直接地反映出一个人的道德风貌，在个性心理特征中具有核心评价意义。 13.根据某人所属的人群特征来推测他具有的典型特征，这是一种______。 A.心理定势 B.刻板效应 √ C.晕轮效应 D.首因效应
解析： 刻板效应就是把某人归为某一类别的时候，就会不自觉地认为这个人也具有这个类别的特征。故本题应选B。
14.认为教学过程是新旧观念的联系和系统化过程的是______。 A.赫尔巴特 √ B.莫依曼 C.杜威 D.桑代克
解析： 19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的“统觉”原理来说明教学过程，认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程，提出了四段教学法：明了、联想、系统、方法，揭示了课堂教学的某些规律。故本题应选A。
15.在教育教学中采用“一刀切”违背了人的身心发展的______。 A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.个别差异性 √
解析： 教育教学中采用的“一刀切”就是对所有的学生都采取同样的教学方式，忽视了个体之间的差异，因此违背了人的身心发展的个别差异性。
16.掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于______。 A.并列结合学 B.下位学习 √ C.上位学习 D.强化学习
解析： 下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或新命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。将萝卜、白菜的概念归属于原有的“蔬菜”概念当中，使之相互联系，这显然属于下位学习。 17.持教育万能论的教育思想家是______。 A.马克思 B.爱尔维修 √ C.狄德罗 D.涂尔干
解析： 爱尔维修是教育万能论的代表，他认为对于人的成长起决定性作用的因素是教育。按照他的看法，“人受了什么样的教育，就成为什么样的人。”“教育是万能的，它甚至还能创造天才。” 18.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有______。 A.顺序性 B.阶段性 √ C.不平衡性 D.差异性
解析： 人的身心发展的年龄特征即各个年龄阶段呈现不同的身心特点，表明个体发展具有阶段性。 19.中国选士制度的演变是______。 A.察举制 九品中正制 科举制 √ B.九品中正制科举制 察举制 C.科举制 察举制 提拔制 D.科举制 九品中正制 察举制
解析： 把察举作为选官的一项制度是从汉武帝开始的。九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度。科举制从隋朝开始实行，到清光绪二十七年举行最后一科进士考试为止，经历了1300多年。故本题应选A。
20.学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的______。 A.知识与技能目标 B.方法与过程目标
C.情感态度与价值观目标 √
D.课堂教学目标 解析：
21.人们看到天上的浮云，想象出各种动物的形象，属于______。 A.无意想象 √ B.有意想象 C.再造想象 D.幻想
解析： 无意想象是指没有预定目的，在一定的刺激影响下，不由自主地进行的想象。人们看到天上的浮云，想象出各种动物的形象，就是一种无意想象。故本题应选A。 22.测得一名儿童的智商为60，他属于______。 A.智力中等儿童 B.智力超常儿童 C.智力中下儿童 D.智力落后儿童 √
解析： 一般来说，智商在90—109之间称为智力中等或平常，智商在110—119之间称为智力中上，120—139之间称为智力优异，智商在140以上称为极优等或智力超常，智商在80—89之间称为智力中下，智商在70以下称为智力落后。故本题应选D。 23.做报告、发通知、演讲大都属于______。 A.正式交往 B.非正式交往 C.单向交往 √ D.双向交往
解析： 单向交往是指交往的一方只发出信息，另一方只接受信息，无反馈系统。做报告、发通知、演讲大都属于单向交往。
24.属于外部的不稳定的归因的是______。 A.能力 B.努力程度 C.工作难度 D.机遇或运气 √
解析： 根据韦纳的成败归因理论，能力是内部的稳定的归因；努力程度是内部的不稳定的归因；工作难度是外部的稳定的归因；机遇或运气是外部的不稳定的归因。故本题应选D。
25.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是______。 A.年龄影响力 B.性别影响力 C.个性影响力 √ D.学术影响力
解析： 班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力。 26.关于陈述性知识，下列说法正确的是______。 A.主要反映活动的具体过程和操作步骤 B.说明做什么和怎么做 C.可用来区别和辨别事物 √ D.是一种实践性知识
解析： 陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面语言进行清楚明白的陈述。它主要用来描述一个事实或陈述一种观点，因此也称为描述性知识。因此，本题的正确答案为C。A、B、D项指的是程序性知识。 27.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段______。 A.以综合课程为主 √ B.以分科课程为主
C.分科课程与综合课程相结合 D.分科课程为主，综合课程补充
解析： 新课程结构的主要内容有：整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主。 28.区别一名普通教师和优秀教师的真正标志是______。 A.是否具有高深的知识 B.是否具有很强的科研能力 C.是否具有崇高的威信
D.是否能为学生个性的发展提供充分的机会 √
解析： 能不能为学生个性的发展提供充分的机会和良好的氛围，是区别一名普通教师和优秀教师的真正标志。故本题应选D。
29.思想品德形成的基础是______。 A.道德认识 √ B.活动和交往 C.道德情感 D.道德意志
解析： 思想品德形成的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯。其中，道德认识是基础。
30.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是______。 A.痕迹消退说 B.动机说 C.同化说
D.前摄抑制与倒摄抑制 √
解析： 前摄抑制是指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用，倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。对中间字母的记忆同时受到前摄抑制和倒摄抑制，因此记忆效果较差，而两头字母的记忆只受单一抑制的影响，故记忆较容易。故本题选D。
二、多项选择题(总题数：10，分数：20.00)
31.学校文化由______构成。 A.观念文化 √ B.物质文化 √ C.设施文化 D.规范文化 √ 解析：
32.教师培养与树立良好班风的方法有______。 A.培养正确的集体舆论 √ B.树立榜样 √ C.严格要求 √ D.反复实践 √
解析： 良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气。教师应通过各种方法和手段来树立，主要方法有严格要求、树立榜样、培养正确的集体舆论和反复实践等。 33.测验实用性反映了试题的基本质量，其基本要求是______。 A.便于组织 √ B.便于实施 √ C.容易评分 √ D.结果要容易解释 √ 解析：
34.心理咨询的主要方式有______。 A.个别咨询 √ B.团体咨询 √
教师公开招聘考试教育理论综合（中学部分）模拟62
