家校如何做好幼小衔接工作
今天，我和大家一起来分享：我们在幼小衔接时，要做些什么？从三个方面来说说。1.心理准备2.常识准备3.规则意识。 一、心理准备
1．用愉快的语调谈论上学的事情，激发孩子上学的兴趣，建立孩子上学的自信心。（如告诉孩子你能上学真好! 妈妈祝贺你！你能行! 你长大了！我相信你你能行！）
2．准备这样的书籍，家长们和孩子们一起阅读，让孩子更多了解小学的生活。（解决他们心中的疑虑，使他们及早满怀期盼，而不是焦虑和抗拒“上学”这件事。）（这些书都可以在当当网和陶宝网中找到）有机会可以带孩子来我们学校参观，了解小学的生活。 二、常识准备 1．孩子要做什么？
? 早睡早起，按时吃早餐，准时出门，上学不迟到
? 会整理书包，按照课程表，带齐物品，自己的事情自己做 ? 会写自己的名字，大小合适
? 主动结识新朋友，互相介绍自己，团结友爱 ? 有事先自己解决，有困难找老师 ? 看管好自己的随身物品，随拿随放 ? 会扫地、会用扫除工具 ? 让阅读成为孩子的生活方式 ? 保证充足睡眠（10小时）
① 早睡早起：一般在9点钟睡觉，最晚10点钟一定要睡觉，这样才能保证充足的睡眠。为了让孩子更好早睡早起，可以准备一个钟，帮孩子调好时间，定时起床。还可以准备睡前故事和起床音乐。
② 自己的事自己做，从小做起：我们会准备这样有色彩的课程表，对应的配上图片，教会孩子认识课程表。准备包书皮，教会孩子自己动手包书，贴上姓名贴。教会孩子整理书包，书和书放一起，本子放一起，文具放入文具盒里。坚持21天，习惯就这样养成了。
③ 有机会可以让孩子在家做一做家务，扫地、叠衣服、洗自己的袜子。 ④ 让阅读成为一种习惯，先从耳开始，让孩子听一听故事，提高他们的兴趣。学会拼音后，识字后可以逐渐让孩子自己阅读喜欢的书，慢慢的孩子就喜欢的读书。 2．家长要做什么？
? 早起，保证孩子吃好早餐，上学不迟到。
? 鼓励孩子自己的事情自己做，不要包办代替。（整理书包） ? 指导孩子会写名字，大小合适。 ? 与老师建立好“家校联系册”。 ? 陪伴孩子和孩子一起学习。
? 积极配合、支持老师的教学教育管理工作。 ? 认真参加家长会，做好每一次的记录。 ? 提前了解接送时间、路线、路况、止步线位置。 ? 有事、生病要请假，建立“请假”意识
? 在家里为孩子准备独立、安静的学习空间（桌、灯）
① 我们要比孩子早起，做一些孩子喜欢吃的早餐，但要保证每天一个蛋，一
杯奶，一种水果。这样保证孩子的营养。俗话说：早上要吃好。 ① 积极配合、支持老师的教学教育工作。陪伴孩子一起学习，与老师建立好家校联系。如：这是我们班的家校联系本，孩子每天抄好作业，回到家认真完成作业，家长只要静静在旁边陪着，观察孩子学习情况。如有情况及时与老师沟通，第二天老师会找来孩子了解情况，并反馈给家长。做到每天清，帮助孩子养成了好的学习习惯。（这是孩子在写完作业后面打勾，习惯很好）随着孩子长大，习惯养成，家长们就可以放手。
这是我们班的微信，每天学生在学校的情况，我们会及时与家长沟通，让家长了解孩子在学校的学习生活情况。做到了有事及时与家长反馈，我们是非常合协的家校关系。 三、规则意识
小学阶段要养成哪些好习惯？ 1．学习习惯 2．行为习惯
我就我们班给大家分享一些好习惯。“叮铃铃，上课了，小嘴巴，不说话，等待老师来上课……”这是一（1）班同学日常的学习状态。
早晨时，看到一群好习惯的孩子们，他们在有序的交作业、早读，书声朗朗。
上课时，看到一群认真听讲的孩子们，发言时举好手、有着整齐的读书姿势，思维活跃。
课前准备时，休息静静地等老师来上课。 写字时，做到了身直头正放平肩
课间时，看到一群活泼可爱的孩子们，有的在聊天，有的在画画，还有的在做游戏，玩得不亦乐乎。这就是咱们的生态课间，师生之间，生生之间和协，互帮互助，文明有序。经常会听见孩子们说，你能借你的书给我看玩，我们可以一起玩吗？我们可以一起分享吗？到处都可以看见满面笑容的孩子们。
午餐时，看到一群有序就餐的孩子们，一组一组的分发餐饭、打汤，食不言。就餐结束后，孩子们在认真的打扫卫生，有扫地的，有拖地的，还有摆桌子。他们有时还会唱起大家一起来劳动的歌。
我再跟大家分享一些孩子们在家好的学习习惯。
我们班的孩子在自己的房间书桌上认真做作业，复习功课。你们看，这是我们班就差半岁的姐姐，弟弟，家长为了让他们有更好的学习环境，特意购制了这样的书桌，很有心。这位妈妈每天坚持接送孩子，陪伴孩子学习。这位女生是我们班的班长，这位男生，从妈妈的担心到觉得让弟弟和姐姐一起读书是正确的选择。孩子们每天都在进步。
这位家长更有办法，为了纠正孩子的写字姿势，准备了一个纠正器。这也是养成好的写字姿势，保护眼睛的好办法。
读书时养成指读的好习惯，读哪指哪，这种方法帮助孩子集中注意力。 孩子做练习时，遇到不会的题目时，自己会立马哪出书来查找答案。 认真做好预习和复习。小学一年级一般的作业就是听读，语文英语我们都会发软件给家长，在家只要跟着软件，听哪指哪读哪。
有了这些学习方法，家长只要在旁边看看，督促一下孩子。及时发现孩子的问题，与老师沟通就行了。
接着就要和家长分享一下学前需不需要加强拼音学习。其实掌握方法最重要。
先就教材来说一说：具一年级的特殊性，因为初入这儿童需要一个过渡期和适应期，教学常规的养成需要一定时间，所以我们使用部编教材，先安排一个单元的集中识字，集中学习一些简单的常用字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅想成，相互促进。而且在语文的学习过程中拼音是在不断的复现，有生字就有拼音。
那么拼音的用处：1.识字的工具。 2.帮助我们音序查字典。 3.帮助说好普通话。 4.帮助我们手机、电脑打字，更好的与人沟通。
我们只要掌握方法，学拼音就不是那么难的事情了。这就是我的方法，拼音操：声母、韵母、声调。 拼读方法：读出声母、韵母，定好四声。（接下来请大家来观看这些方法）这个孩子就是我儿子，他在大班时，从来没有接触过拼音，通过这种方法，他现在能准确的拼读拼音。看图写话时，不会写的字还会用拼音代替。像他这样的孩子我们班有很多，学前没有学习拼音，现在他们能借助拼音识字，读准字音，读好课文。
还有最大的特色：我们是小班制，我们老师可以对学习有困难的孩子一对一进行辅导，作业有错误的孩子一对一进行订正，每个孩子做到人人过关。他们的背书作业通过微信群进行检查。
总之，幼小衔接一定要循序渐进地让孩子从心理环境和物质环境去改变，从而让孩子更快的适应小学生的学习生活。
送给家长们这五个词：
平和 赏识 沟通 不懈 等待。我们一起努力！
家校共育，让生命在阳光下自由生长。
家校如何做好幼小衔接工作
