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地理初一上中图版1.1地球和地球仪说课稿

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地理初一上中图版1.1地球和地球仪说课稿

教学目标:

1、知道地球仪是地球的模型,知道经线纬线的特征和东西半球和南北半球的划分方法。 2、初步学会在地球仪上识别经线纬线的相关位置,了解经纬网在实际生活中的作用。 3、培养学生认真观察及合作学习的能力。4、激发学生对地球的热爱、探究欲望,培养认真学习的科学态度。

教学重点:学习经线纬线的有关知识,并能够运用经纬线确定位置。

教学难点:在地球仪上识别经线和纬线,学习按照经纬线在地球仪上准确寻找位置。 教学准备:

教师:地球仪、多媒体课件 学生:小型地球仪 教学过程:

【一】创设情境,导入新课。

通过地球风光片的展示,激发学生对地球的热爱之情和探索地球奥秘的欲望,创设学习情景。

【二】初步感知,了解地球仪。

通过旧知导入,辨别方向的复习,加强新旧知识的联系,使学生建立知识的系统性,为以后的学习做好铺垫;通过初步观察地球仪的外貌,说说自己的发现一个环节培养学生的观察能力、思考提问能力。设下悬念,让学生带着问题继续学习,引起学习的兴趣。 【三】集体探讨,学习经线。

通过教师引导、学生观察、汇报等形式,了解地球仪上的经线的相关知识,培养学生仔细观察、认真思考的能力,为下个环节的学习奠定基础。 【四】小组合作,学习纬线。

学生通过阅读、观察、合作、探究,按照老师的提示学习纬线的相关知识,然后通过小组汇报、学生板书、教师点拨等互动方式,使纬线的相关知识具体明确,给学生留下正确的印象。这一环节的设计,一方面培养学生的自学能力与小组合作学习的能力,一方面把学习知识与动手操作结合起来,使学生能够更好的理解所学的知识。 【五】巩固拓展,体会作用。

首先从学生的兴趣出发,采用闯关的形式总结了经线纬线的知识要点,并补充关于赤道纪念碑、子午宫的相关知识,拓展了学生的知识面;其次运用按照座位号找人物的方法,体会经纬线的作用,使抽象的知识形象化;最后通过找北京、乌鲁木齐、香港的经纬度的位置,巩固知识,形成能力。这一环节主要是采用孩子们喜闻乐见的游戏方式,巩固所学知识。寓教于乐,在活动中加深对知识的理解,对能力的培养。 六、集体总结,布置作业。

通过“这节课的学习,你有什么收获?”学生可以依据自己的能力梳理知识,形成知识系统;通过“地球仪上不只是经线纬线,还有七大洲、四大洋,各地的景色非常优美,课下请同学们收集世界美景的图片,下节课我们深入美丽的地球村,进一步了解她的风采。”的引导,激发学生收集资料的兴趣和继续探索地球奥妙的精神,为下一课时的学习做好铺垫。

板书采用提纲式板书。这样的板书条理清楚、知识系统、对比明显,有利于学生自学能力的培养。尤其是采用师生共同板书的方式,增添了师生互动的情趣,激发学生学习的积极性。

地理初一上中图版1.1地球和地球仪说课稿

地理初一上中图版1.1地球和地球仪说课稿教学目标:1、知道地球仪是地球的模型,知道经线纬线的特征和东西半球和南北半球的划分方法。2、初步学会在地球仪上识别经线纬线的相关位置,了解经纬网在实际生活中的作用。3、培养学生认真观察及合作学习的能力。4、激发学生对地球的热爱、探究欲望,培养认真学习的科学态度。教学重点:学习经线纬线的有关知识,并能够
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