教师资格证考试综合素质知识框架
第一章 职业理念
第一节 教育观
素质教育观
1. 提高国民素质为根本宗旨 2. 教育、科技优先发展
素质教育的实施要求
1. 2. 3. 4. 5.
面向全体学生
促进学生全面发展（教育方针的核心） 培养创新精神和实践能力 促进学生主动地发展 着眼于终身可持续发展
第二节 学生观
“以人为本”的学生观
1. 学生具有独立意义，以学生为主体
a. 调动主观能动性
b. 不能把个人意志强加于学生之上 c. 学会对自己负责
2. 学生是发展的人：多用形成性评价 3. 学生是具有个性与差异的人
中学生的发展特点
? 自我意识的提升，常表现为叛逆。故需建立正确的自我认识，培养主动发展的意识、 教育公正
1. 教育机会均等：入学机会、过程中的机会
2. 有差异的学生共同发展：性别、民族、地域、家庭背景、身心发展水平
第三节 教师观
教师的责任
? ? ? ?
根本职责：教书育人，提高民族素质，培养社会主义事业建设者和接班人 传递人类文化 塑造青年品格
把学生的潜能转化为现实
教师职业的劳动特征
1. 2. 3. 4. 5.
复杂性：目的是促进全面发展、任务多样、对象有差异 创造性：因材施教、不断更新方法、应变机智
主体性：教师自己就是一个榜样；示范性：为人师表
劳动时间的延续性；劳动空间的广延性：协调学校、社会、家庭的影响 教育影响有滞后性；教育成果的间接性
6. 个体性与群体性
新课程改革背景下的教师角色转变
1. 知识的传授者 ? 学生的引导者和促进者
指导学习方法、关注人格健康成长
2. 课堂的忠实执行者 ? 课程的建设开发者 3. 教书匠 ? 教学研究者与反思实践者 4. 学校的教师 ? 社区型教师
新课程改革背景下的教师行为要求
? ? ? ?
对学生：尊重、赞赏 对教学：帮助、引导 对自我：反思 对同事：合作
教师专业发展的要求
1. 2. 3. 4. 5.
终身学习 勤于反思 研究教学 交往合作 创新实践
教师成长的三阶段理论
? 关注生存、关注教学情境、关注学生
教师专业素养
1. 职业道德
2. 专业知识，包括学科知识、教育学知识、实验性知识、文化知识 3. 职业心理，包括爱心、情绪调适能力
第二章 教育法律法规
第一节 概述
教育法的基本原则
1. 2. 3. 4. 5.
方向性：坚持社会主义
公共性：教育与宗教分离，使用通用语言文字
保障性：国家保障教育事业优先发展，经费以财政拨款为主、其它渠道筹措为辅 平等性 终身教育
教育法律关系
? 主体：享有权利并承担义务的自然人或法人
? 客体：联系法律关系主体间的权利或义务的中介，如财物、教育行为、智力成果 ? 当权利与职责相联系时，法律关系的主体就不可以随意放弃该权利
教育法律责任
1. 行政责任，主要包括行政处分和行政处罚 2. 民事责任 3. 刑事责任
教育法律救济
1. 行政渠道
a. 行政申诉。教师提起的，应在30日内处理 b. 行政复议
2. 司法渠道 3. 仲裁渠道 4. 调节渠道
第二节 教育法
1995年施行，是教育法律法规体系中的基本法
教育基本制度
? ? ? ? ?
学校教育制度 职业教育制度 继续教育制度 教育考试制度
学业证书制度、学位制度
办学条件
1. 2. 3. 4.
有组织机构和章程 有合格的教师
有符合规定标准的场所与设施
有必备的办学资金和稳定的经费来源
员工制度
1. 管理人员：教育职员制度
2. 教学辅助人员和其他专业技术人员：专业技术职务聘任制度
教育资金
国务院及县级以上地方人民政府应当设立教育专项资金
第三节 义务教育法
最新2006年施行
? ? ? ? ? ? ?
义务教育是国家必须予以保障的公益性事业
妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，教育负责人应当引咎辞职 适龄儿童免试就近入学
县级以上地方人民政府设置实施特殊教育的学校或班级
为促进均衡发展，不分重点与非重点校，也不分重点与非重点班 对违反学校管理制度的学生，不得开除 实行校长负责制
第三节 教师法
1994年施行
保障机制
1. 2. 3. 4.
符合国家安全标准的设施设备 提供必需的图书资料与教学用品 对创造性工作给予鼓励与帮助 支持教师制止有害于学生的行为
教师资格
中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定
受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，永久丧失教师资格 实施教师聘任制
法律责任
下列情形可导致行政处分或解聘，严重者追究刑事责任 1. 故意不完成教学任务造成损失 2. 体罚学生且不改正 3. 品行不良、、侮辱学生
第四节 未成年人保护法
最新2007年施行
家庭保护
抚养、教育、监护
学校保护
不可开除、勒令退学、体罚 社会保护
1. 校园周比阿尼不得设置营业性歌舞娱乐场所、网吧等 2. 保护隐私
3. 政府或民政部门对生活无着的未成年人承担临时监护责任
司法保护
1. 未成年人案件办理需有其法定代理人与其他人员到场 2. 涉案未成年人隐私保护
第五节 预防未成年人犯罪法
1. 2. 3. 4. 5. 6.
监护人对未成年人的法制教育负有直接责任
不得让未满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住
对未成年人送工读学校进行矫治，应由其监护人或原所在学校提出申请 未满十六周岁而不予刑事处罚的，曾监护人管教，或由政府收容教养 对于被采取刑事强制措施的未成年学生，在判决生效前，不得取消学籍 审判时未满十八周岁，不公开审理
第六节 教育法规与政策
学生伤害事故处理办法
1. 未成年人负有责任的，监护人为责任主体，承担赔偿责任
2. 重大事故处理程序：学校向上级教育部门报告；属重大伤亡事故的，教育行政部门向同级
人民政府与上级教育部门报告
国家中长期教育改革和发展规划纲要
1. 基本政策：促进公平
2. 战略目标：2024年基本实现教育现代化，形成惠及全民的公平教育，构建体系完备的终身教育，健全充满活力的教育体制 3. 2024年普及高中阶段教育
4. 以农村教师为重点，提高中小学教师队伍素质。实行每五年一周期的全员培训
第七节 教师的权利与义务
教师权利
1. 教育教学 2. 学术研究
3. 指导评价(学生) 4. 报酬待遇 5. 参与管理 6.
进修培训
教师义务
1. 守法 2. 执行教学 3. 教育思品 4. 促进学生发展 5. 制止侵害 6.
提高水平
第八节 学生权利的保护
学生的权利
1. 参加教育教学 2. 获得经济资助 3. 获得学业证书 4. 申诉起诉 5.
法定其它权利
第三章 第一节 中学教师职业道德
1. 爱国守法 2. 爱岗敬业
3. 关爱学生：师德的灵魂 4. 教书育人：教师的天职 5. 为人师表 6.
终身学习
第二节 教师职业行为
教师职业道德
最新版教师资格证考试综合素质知识框架
