因为乒乓球只受到水对它向下的压力，没有受到水对它向上的压力，所以乒乓球不上浮。
在具体运用身边之物加强实验教学时，要注意所设计的实验必须是符合学生认知水平和心里特点，与学生生活实际密切相关的常见事例；必须与教学内容相符合的，能突出基本科学原理的、切实可行的实验，不能牵强附会、生搬硬套。
35.怎样帮助学生尽快步入自主性学习的轨道？ 答：1.激发学生内在的自主学习动机
使学生了解知识的价值对刺激学生的内在学习动机非常重要。
在教学中穿插各章节知识点在社会生活中的应用，使学生明白学有所用，从而培养学习物理的
情感和明确今后发展的方向十分重要。
教师应尽量创造机会让每个学生都有成功的体验。 2.养成阅读的习惯，培养查找资料的能力
教师可以改课前预习为课堂阅读，逐步培养学生预习习惯。
每节课给学生一定的时间阅读课本，让他们对本节内容做到心中有数，也意识到阅读的重要性。
实践证明这更能让学生抓住教师讲课的重点和难点，从而有良好的教学效果。
其次，在教学过程中抓住每一次机会强调书本的重要性。
再次，部分学生觉得难度大的习题，很有可能是书上某个知识点的变式，遇到这种情况应在讲
评时回归书本知识，以此来养成学生查找资料的习惯。 3.创设问题情景，给学生发现问题的契机
爱思斯坦曾说：“发现一个问题比解决一个问题更重要。” 4.巧设课堂“空白”，给学生思考问题的时间
物理课注重的是思维的训练，而思维的训练更是需要足够的时间去思考，在教学中，教师要根
据不同的教学要求，巧妙设置“空白”，给学生以更多思考的空间和时间，这样才能充分发挥学生
的主体作用。经常进行这样的锻炼，必能使学生养成思维的良好习惯。 5.讲台让贤，给学生展现自我的空间
新课程理念要求体现学生的主体地位，而教师则处于主导地位。这就要求我们应该在恰当的时
候闭嘴，把课堂还给学生。
比如：阅读课本时，让读懂的学生上黑板讲解；
比如，鼓励课后思考问题的一题多解，并且把讲台作为他们PK的舞台，让不同见解的同学充 分发挥。
希望通过我们不同方式的锻炼，有一天能够达到“教是为了不教”这样的教育目的
初中物理新课程标准测试题（一） 学校姓名
一、填空题（每空2分，共40分） 1、物理学是研究物质、和的自然科学。
2、物理课程资源概括来说包括：文本课程资源、、和社会教育资源的利用组成的。
3、义务教育物理课程旨在提高学生的，让学生通过义务教育物理课程的学习，在知识与技能、和情感·态度·价值观三个方面得到发展。
4、新课程倡导“”的学生学习评价，提倡运用多样化的评价方法，促进学生全面而富有个性地发展，促进教师和，实现评价的诊断、激励和发展的功能。
5、认知性目标行为水平要求有了解、、理解三个层次；技能性目标行为水平要求有一个层次；体验性目标的行为水平要求有、认同、 三个层次。
6、现用八年级下册物理教材，新课标中规定学生必做的实验项目有：、 、。
7、属于认知目标的理解水平的物理内容有、、等。（写出三个即可） 二、判断题（每小题3分，共15分）
1、课程标准将科学探究列入“课程内容”（）
2、“观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相斥，异种电荷相吸”是新课程标准增加的内容（）
3、在评价内容上不能过多倚重学科知识，特别是课本知识的考查，应注意评测分析问题和解决问题的能力，实验探究能力等（）
4、课程标准在“知识与技能”目标要求共有两方面：知识的要求、物理实验技能方面的要求（）
5、学生在进行猜想和假设时，需要有两个行为，一是假定，二是解释（）
三、简答题（共45分）
1、物理新课程标准的基本理念之一是“提倡教学方式多样化，注重科学探究”，对此理念新课标是怎样解读的？可以结合自己的认识谈。（10分）
2、“设计实验与制订计划”的要素中科学探究能力的基本要求有哪些？并说明这些基本要求属于认知性目标、技能性目标还是体验性目标。（15分）
3、物理课程标准的教学实施建议有哪些？（10分）
4、新课标对某三级主题表述：通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。
请结合“基于课程标准目标、教学、评价一致性”要求，写出第八章第二节“阿基米德原理”的学习目标。（10分） 参考答案
一、填空题（每空2分，共40分） 1、相互作用运动规律
2、实验室课程资源多媒体教学资源 3、科学素养知识与技能过程与方法 4、立足过程促进发展反思改进教学 5、认识独立操作经历养成
6、测量水平运动物体所受的滑动摩擦力探究浮力的大小与哪些因素有关 探究杠杆的平衡条件
7、密度压强欧姆定律电功电功率（任意三个） 二、判断题（每小题3分，共15分） 1、对 2、对 3、对 4、错 5、对
二、简答题（共45分）
1、（10分）课标解释：在教学中，根据教学目标、教学内容及教学对象灵活采用教学方式，提倡教学方式多样化。注重采用探究式的教学方式，
让学生经历探究过程，学习科学方法，培养其创新精神和实践能力。鼓励在物理教学中合理运用信息技术。
启发式、探究式、讨论式、参与式教学，能帮助学生学会学习。不同的教学方式有其不同的功能，只有综合使用多种教学方式，才能更有效地教学。
2、（15分）第一问10分，第二问5分
经历设计实验与制订计划的过程（体验性目标） 明确探究目的和已有条件（认知性目标）
尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识（体验性目标） 尝试选择科学探究方法及所需的器材（体验性目标）
了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义（认知性目标） 3、（10分）
（一）重视科学探究式教学。正确认识学科探究式教学，合理设计科学探究活动，有效实施探究式教学。
（二）发挥实验在物理教学中的重要作用。
（三）在科学内容教学中注重落实三维课程目标。 （四）加强物理学与生产、生活的联系。
4、（10分）只要叙写规范，目标具体清楚、可操作、可评价即可。 1．知道浮力大小与哪些因素有关。
2．经历浮力大小与哪些因素有关的探究过程，在活动中能大胆提出自己的猜想，能实事求是的记录数据，根据收集的数据提出自己的见解，善于同他人交流。
3．知道阿基米德原理的内容、公式和适用条件，能应用阿基米德原理计算浮力和解决简单问题。
4．学习阿基米德善于观察思考的精神，养成乐于观察，善于动脑的习惯。
初中物理新课程标准测试题（二）
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，计15分） 1.义务教育物理课程旨在提高全体学生的（） A. 科学素养 B.知识储备 C.道德品质
D. 探究能力2．下列属于课程目标中“过程与方法”的是（）
A．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量
B．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果
C．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验条件的意识，能通过实验收集证据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力
D．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应
用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动
3．下列属于“情感态度与价值观”目标的是（）
A．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点
B．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量
C．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果
D．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力
4．下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是（） A．明确探究目的和已有条件
B．尝试选择科学探究方法及所需要的器材
C．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识 D．会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作
5．下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是（）A．有准确表达自己观点的意识
B．能关注探究活动中出现的新问题 C．能坚持原则又尊重他人，有团队意识 D．能听取别人的意见，调整自己的方案
6．下列不属于“提出问题”这一探究环节的是（）
A．能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题B．能书面或口头表述发现的问题 C．能进行简单的因果推理
D．了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义
7．科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分，我们将其称为一级主题，其下又分解为二级主题。下列各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是（）
A．机械能B．电和磁C．电磁能D．能量守恒
最新初中物理新课标考试题及答案2019版
