项目教学电子教案
（总第11. 12课时）
一、 项目名称：构建凿子模型
子项目名称：创建零件凿子的体部和刃部 课时安排:2^_本节为第1、2课时。
授课日期：2012. 10. 11 二、 教学目标：
四、五、六、七、八、知识目标： 1、 学会放样增料的方法； 2、 掌握旋转增料命令； 3、 熟练掌握创建基准面命令； 4、 掌握筋板造型的基本命令。 能力目标：、 1、 学会放样增料的方法；
2、 掌握旋转增料命令； 3、 熟练掌握创建基准面命令 4、 掌握拉伸增料命令和拉伸除料命令
情感目标：培养学牛学习数控编程的兴趣。 三、教学重、难点： 1、 学会放样增料的方法； 2、 熟练掌握创建基准面命令。 教学准备
教师准备：1、多媒体课件。
2、CAXA制造工程师软件。
学生准备：对课本相关内容进行复习。 教学方法（策略）:
讲授法、项目引导教学法 预计问题及对策：
预测问题：
预测问题:学会放样增料的方法 解决方法:筋板造型的基本命令。
辅助教学手段：观摩法、岗位练习法、小组合作比赛法 教学过程：
导入部分：
凿子头部的造型，是构建凿子形体的基础部分，完成了凿子的头部才能进行下一步的造型，本 任务的完成涉及构造基准面、放样增料命令等命令，以下分4个步骤进行讲解。
（1 ）构造基准面（2）各个截面上的草图
（3）放样增料生成头部 （4）旋转增料生成头
绘图过程
【知识链接】 一、创建基准平面
【步骤解析】
创建3个相互平行的基准面的基本过程如下。
1、单击°；
按钮，弹出【构造基准而】对话框，如图4-10所示。
? 【构造基准面】对话框
2、 用鼠标单击【构造基准面】对话框中的第一种构造方法，构造一个与选定平面平行的基准面，构 造
条件为“平面XZ”（用鼠标单击特征树中的“平面XZ”即可），设置向相反方向创建，设置距离 为
“25” ,单击 幣
I按钮完成操作，此时创建了基准平面“平而3”。
3、 创建“平面3”的平行基准平面“平面4” ,距离为“25”。再创建“平面4”的平行基准平面 “平面5”，距离为“25” o图4-11所示为“平面XZ”和新创建的“平面3”、“平面4”和“平 面5” o
基准面
二、绘制草图截面
【步骤解析】
1、选择特征树中的“平而XY”，单击0 按钮，进入以“平面XY”为草图平而的草图状态，绘制
“截面1”，即边长为“60”的正方形，为了使创建的实体表面光滑不发生扭曲，正方形的边长以 “30”为长度单位绘制。
按钮，在立即菜单中选择“两点线”、“连续”、“正交”和“长度方式”选项，在【长
度】文本框中输入数值“30”，然后绘制长度为30的、连续的直线段，结果如图4-12所示。
2、退出以“平面XY”为草图平而的草图状态。选择特征树中的“平面3” ,单击直 按钮，进入
以“平面3”为草图平面的草图状态，绘制“截面2” 。单击
?I 按钮，在立即菜单中选择“圆心
半径”选项，以矩形的中心为圆心，以“25”为半径，绘制直径为50的圆，如图4?13所示。
L B X 8
30 截面2 _________________
截面1
3、 退出以“平面3”为草图平面的草图状态。
选择特征树中的“平面彳”，单击也 按钮，进入以“平面4”为草图平面的草图状态，绘制 “截面3”。
单击按钮，在立即菜单中选择“圆心_半径”选项，绘制圆与直径为50的圆同圆心，捕捉正方 形的角点作为圆上点，绘制“截面3”，如图4-14所示。
4、 选择特征树中的“平面4”，单击按钮，进入绘制草图状态，绘制“截面4”，“截面4” 的画法与“截
面3”相同。
三. 生成凿子头部
【步骤解析】
1、 选择【造型】/【待征生成】/【增料】/【放样】命令，或直接单击何 按钮，弹出【放样】対 话
框，如图4T6 (a)所示。
2、 依次选取各轮廓截面线，为使放样后不发生扭曲，选择完截面后的连接线如图4-16 (b)所示， 单击
豆J按钮完成操作，结果如图4-16 (c)所示。
(a) (b)
放样增料生成头部
(c)
四、创建凿子头部的球面
【步骤解析】
1、 选择特征树中的基本平面“平面YZ”，单击也 按钮，进入以“平而YZ”为草图平面的草图状 态，
绘制草图轮廓，如图4-17所示。
2、 退出草图状态，按F9键将平面切换到“平面YZ”，单击按钮，在立即菜单中选择“两点 线”、
“单个”、“正交”和“点方式”选项，过凿子顶面的中心绘制回转轴线，如图4-18所示。
caxa教案项目(第11-12课时)6.docx
