教 案
授课时间 年 月 日 星期 班级 第 节课 课时数 2 课程名称 第一章 追根溯源，走进礼仪殿堂 第一节 中华礼仪，礼仪之邦 知识目标 教学目标 能力目标 1.了解礼仪的发展历程。 2.理解礼仪的含义、特征、原则。 3.理解礼仪在人类社会交往中的作用。 能够结合礼仪的含义、原则对自己的行为举止进行评判。 1．感知礼仪在社会交往中的重要性，增强礼仪修养自觉性。 情感态度价值观 2．在小组合作学习过程中，培养团队合作意识，学会聆听他人讲话，学会分享个人看法，感受成功的喜悦。 教学重点 礼仪的含义、特征、原则 教学难点 结合礼仪含义和原则对自己的行为举止进行评判。 教学方法 小组讨论、讲授 第一节中华民族，礼仪之邦 一、中华礼仪，源远流长 1、礼仪文化源远流长 2、祭祀，人类最基本的一种礼仪行为。 3、传统礼仪文化：《周礼》、《礼记》、《仪礼》 4、孙中山：新中国“五讲四美三热爱” 二、礼仪的含义 礼仪规范表现在礼貌、礼节、仪式、仪表等方面。 三、礼仪的特征 （一）民族性（二）多样性（三）共同性（四）时代性 四、礼仪的作用 （一）礼仪是情感交流的纽带（二）礼仪是人际交往的钥匙（三）礼仪可以塑造良好的形象 五、礼仪的原则 （一）尊重原则（二）平等原则（三）适度原则（四）自律原则 板 书 设 计 课 后 记
教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 了解礼仪相关知识，课前收集资料，便于课上开展教学。 激发学生学习兴趣 训练学生阅读能力 锻炼学生思考和分析问题能力。训练学生表达能力，训练探究能力。 提供参照物，补充学生可能遗漏的内容。 训练学生观察能力、表达能力。强化重点内容，突破难点知识。 训练学生表达能力 教 学 过 程 课前任务： 1、收集《三字经》及其相关解释说明。 查找资料 2、查找有关礼仪的含义、特征的知识。 收集实例 3、分小组收集回、满、蒙、藏等少数民俗的礼仪习俗。 4、找身边伙伴遵守礼仪规范的实例。 〈导入新课〉 中华礼仪知多少？ 观看、聆听 展示《弟子规》图片、孔融让梨、孟母三迁、一诺千金。 这些中华礼仪典故，你都知道吗？ 你还知道哪些礼仪典故？ 〈课程与训练〉 第一节中华民族，礼仪之邦 一、中华礼仪，源远流长 要求学生阅读教材，总结中华礼仪发展中的重要内容。 看教材，记笔记 1、礼仪文化源远流长 2、祭祀，人类最基本的一种礼仪行为。 3、传统礼仪文化：《周礼》、《礼记》、《仪礼》 4、孙中山：新中国“五讲四美三热爱” 综合训练： 1、解释《三字经》（展示小组课前准备工作） 思考、回答问题 2、比照《三字经》中哪些沿用至今的礼仪规范标准，看看自 己哪些做得好？ 3、展示PPT，教师收集的三字经相关礼仪规范标准，作为学生 参照标准。 提问：展示小组课前准备工作资料收集情况。“礼仪的含义” 分享资料 二、礼仪的含义 交流心得 礼仪，指的是人们在相互交往的过程中，关于对他人态度的外记笔记 在表现的行为规范的总和。它是在长期的社会生活中，在风俗习惯 基础上形成的人们共同遵守的品行、程序、方式、风度等。 礼仪规范表现在礼貌、礼节、仪式、仪表等方面。 提问：1、结合图片区分四方面礼仪规范表现。 小组发言讨论 2、评判自己的行为举止 评价自己的行为 举止， 思考：礼仪有哪些特征呢？ 知识链接：中国传统的成年仪式 三、礼仪的特征 思考回答问题 （一）民族性 记笔记 （二）多样性 （三）共同性 （四）时代性 根据礼仪特征内容， PPT展示礼仪图片
教 案（附页）
教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 提问：PPT展示图片：周恩来机场迎接尼克松访华。体现了礼仪怎小组发言讨论。 训练学生分析能样的作用？ 力，表达能力。 四、礼仪的作用 记笔记 （一）礼仪是情感交流的纽带 （二）礼仪是人际交往的钥匙 （三）礼仪可以塑造良好的形象 提问：讲究礼仪，应该遵循哪些原则？ 小组发言讨论。 训练学生分析能五、礼仪的原则 记笔记 力，表达能力。 （一）尊重原则 （二）平等原则 （三）适度原则 （四）自律原则 综合训练： 1、各小组展示收集到的回、满、蒙、藏等少数民俗的礼仪习小组展示学习成强化重点知识。突俗。根据本节课学习的礼仪特征，与同学进行交流。 果 破难点内容。 2、当你进入一个新集体时，你能感受到什么？说说和礼仪有发言讨论 训练学生观察、分关的感受。 析、总结及表达能3、运用本章知识，分析身边伙伴遵守礼仪规范的实例，体现 力。 了哪些礼仪原则。 〈小结〉 教师进行点评 〈课后作业〉 利用多媒体资源，广泛收集生活中的事例，以小组发言的方式，小组共同完成 巩固知识 讲一讲在现实生活中讲求礼仪可以给我们带来哪些益处。 教 学 过 程
教 案
授课时间 年 月 日 星期 班级 第 节课 课时数 1 课程名称 第一章 追根溯源，走进礼仪殿堂 第二节 和谐社会，礼仪为先 1.了解礼仪与社会公德、职业道德、家庭美德的关系。 知识目标 2.理解“礼仪是每个人的基本素质要求”。 3.知道礼仪修养的途径和方法。 1.通过观看视频，分析身边生活实例，体验礼仪与社会公德、职业教学目标 能力目标 道德、家庭美德的关系。 2.能够运用礼仪修养的途径方法为自己制定礼仪修养准则。 1．感知礼仪在社会交往中的重要性，增强礼仪修养自觉性。 情感态度价值观 2．在小组合作学习过程中，培养团队合作意识，学会聆听他人讲话，学会分享个人看法，感受成功的喜悦。 教学重点 礼仪修养的途径和方法。 教学难点 能够运用礼仪修养的途径方法为自己制定礼仪修养准则。 教学方法 小组讨论、讲授 第二节和谐社会，礼仪为先 一、礼仪是道德的基石 （一）礼仪是社会公德的基本表现形式 （二）礼仪是职业道德的重要表现形式之一 （三）礼仪是家庭美德的重要组成部分 二、礼仪是每个人的基本素质要求 三、礼仪修养伴随文明人生 （一）修养的含义 （二）礼仪修养的途径和方法 1、加强学习 2、注意实践 3、严格自律 4、持之以恒 板 书 设 计 课 后 记
教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 教 学 过 程 课前任务： 课前收集资料，便收集所学的专业需要遵守的礼仪规范。 查找资料 于课上开展教学。 〈导入新课〉 播放视频《洗脑》原来只需要一分钟 提问：1、这里是否有你的身影？ 观看、思考、回答激发学生学习兴 2、你身边有无碰到类似的情景，现实生活中讲求礼仪问题 趣。训练学生观察可以给我们带来哪些益处？ 能力、表达能力。 〈课程与训练〉 第二节和谐社会，礼仪为先 一、礼仪是道德的基石 想一想：当你与别人发生矛盾时，你是怎样做的？ 思考，回答问题 训练学生分析能（一）礼仪是社会公德的基本表现形式 记笔记 力、表达能力 （二）礼仪是职业道德的重要表现形式之一 （三）礼仪是家庭美德的重要组成部分 综合训练： 小组展示课前收集工作，与同学分享“本专业所需遵守的礼仪分享资料 训练学生表达能规范”。 交流心得 力，训练探究能二、礼仪是每个人的基本素质要求 记笔记 力。 三、礼仪修养伴随文明人生 知识链接：周恩来总理的“我的修养要则” 聆听 （一）修养的含义 记笔记 （二）礼仪修养的途径和方法 1、加强学习 2、注意实践 3、严格自律 4、持之以恒 综合训练： 1、结合本专业特点，讨论如何自觉提高职业（专业）礼仪素小组发言讨论 强化重点知识。突质水平。 破难点内容。 2、制定自己的礼仪修养准则。 训练学生观察、分 析、总结及表达能〈小结〉 力。 教师小结礼仪修养的内容。点评部分学生制定的礼仪修养准则。 进行点评。总结不 足。 〈课后作业〉 制定自己的礼仪修养准则，在小组中进行讨论、补充与完善，小组共同完成 巩固知识 形成小组计划，并以小组计划的形式在全班进行交流。 培养学生学会聆听、学会分享。
礼仪规范教程电子教案--第一章
