第3课 大堰河——我的保姆
第1课时 导学与探究
1．字音
(1)给下列加点的字注音 ①瓦菲( ) ②典押( ) ③火钵( ) ④忸怩( ) ⑤冰屑( ) ．．．．．⑥炖肉( ) ⑦团箕( ) ⑧凌侮( ) ⑨咒语( ) ⑩檐头( ) ．．．．．?扯破( ) ?抚摸( ) ?酱碗( ) ．．．(2)给多音字注音
?火 ?炮．?①炮?炮制 ?．
?埋葬 ?．④埋?
?怨 ?埋．
??瓦菲． ? ②菲?菲薄 ?．?泥潭 ?．
⑤泥?
??拘泥．
??两臂． ? ③臂
?胳臂 ?．?停泊 ?．
⑥泊?
? ?血泊．
2．辨形组词 ? ?苔 ①??笞 ?
?谄 ?③???掐
忸 ??
②?钮
??纽
??碾
④?
?辗 ?
3．词语释义
①童养媳：______________________________________________________________
________________________________________________________________________
②瓦菲：________________________________________________________________
③典押：_________________________________________________________________
④荆棘：_________________________________________________________________
⑤天伦叙乐：_____________________________________________________________
⑥悉索：_________________________________________________________________ 4．近义词辨析 (1)飘泊·飘零
飘泊：同“漂泊”。①随波浮动或停泊。②比喻生活、职业不固定，东奔西走。 飘零：①(花、叶等)坠落；飘落。②比喻失去依靠，生活不安定。
例句：中秋夜，叶______，西风吟，遥望星河汉，只令得异乡新客把对岸故人恋啊恋。祝愿在异乡______的朋友中秋快乐！
(2)凌侮·欺负
同：都有欺辱的意思。
异：“凌侮”指欺侮，侮辱，常用于书面语。“欺负”指用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱，范围比“凌侮”大。
例句：①一个国家只有国富民强，拥有强大的国力，才有能力抵御外敌的侵犯和______，
- 1 -
捍卫国家的主权不被侵犯。
②家长们对孩子的告状很为难：关心，怕孩子养成动不动就告状的习惯；不去理会，又怕孩子真的遇到了问题，受了______。
(3)陌生·生疏
同：都有不熟悉的意思。异：“陌生”指生疏，不熟悉，它的对象多是没有见过的人或物。“生疏”：①没有接触过或很少接触的，②长期不接触或不用而不熟练或疏远了。
例句：①最近记者调查发现，由于过度依赖电脑，不少大学生对汉字已日渐______，写错字或读错字现象屡见不鲜，令人担忧。
②使用ATM自动取款机时如果身边有 人，应谨慎小心，以防密码被偷窃。
一、整体感知
1．理解诗歌的内容是赏析诗歌的第一步，也是最基础又最关键的一步。本诗一共十三节，请梳理一下这首诗的思想内容，找出线索。
2．诵读全诗，分析大堰河的形象及本诗所表达的思想感情。
二、深层探究
3．诗人说“大堰河”的名字是生她的村庄的名字，诗人只是根据谐音写了这三个字。但与这三个字同音的字还有很多，为什么诗人就选了这三个字呢？是否还有其他意思呢？
4．从构思上看，全诗前三个诗节，从“今天”写起，“睹雪思人”。重点读第3节，作者选取了哪些景象？诗中哪些词语应该重读？按照重音边读边想象，让每处景象变成画面出现在自己面前，合起来看这一组镜头组成的画面，应是什么样的色彩、基调、氛围？
- 2 -
5．本文中的用词有非常深的意义，试分析下列诗句中加点词的内涵。 “她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含．．．．．．着笑，用手掏着猪吃的麦糟。” ．．
6．诗的第12节中说，写一首赞美诗“呈给你黄土下紫色的灵魂”，诗人为什么用“紫色”来修饰灵魂？
三、技法迁移 文本回顾
《大堰河——我的保姆》一诗中选取了大堰河的若干生活片段，一系列细节，多侧面地展示了大堰河丰富的个性。第四节中的排比通过8个细节集中地写了大堰河的劳苦；第五节中大堰河“哭”的细节，表现了大堰河对“我”慈母般的爱；第七节中的排比细节写出了大堰河的勤劳、淳朴和善良；第八节中的切糖、贴画、赞儿、梦做“婆婆”等细节则进一步表现了大堰河对“我”真挚的爱和她美丽的心灵。
技法点拨
细节是文学作品中细腻地描绘人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小组成单位。细节描写以具体生动地反映事物的特征、增强艺术感染力为目的。
写好细节要注意的几个问题：
①仔细观察。写好细节，认真仔细地观察是基础。
②以小见大。细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。
③反映主题。细节描写在文章中不是越多越好，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。
④典型真实。所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中人、事的特征；所谓典型，是指描写的细节具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。
⑤语言精练。要抓住最传神的点去描写，其他地方可以一带而过，描写细节不等于啰嗦。 写作练习
只有平凡的儿女，没有平凡的母亲。母亲一个关切的眼神，一声轻轻的呼唤，还有那眼角的皱纹、满手的老茧，微驼的背影，哪一个做子女的不应刻骨铭心？用我们的笔、用我们
- 3 -
的心来表达对母亲的感激之情吧！请以“母爱”为话题写一段文字，150字左右即可。要求：通过细节描写来突出“母爱”。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
第2课时 测试与反馈 (分值：60分)
一、基础知识(12分，每小题3分)
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( ) A．湖泊(pō) 团箕(jī) 侮蔑(wǔ) 忸怩不安(niǔ niè) ．．．．．
B．火钵(bō) 切题(qiē) 熟悉(xī) 叱咤风云(chì zhà) ．．．．．C．芳菲(fěi) 臂膀(bì) 荆棘(jīnɡ jí) 载歌载舞(zǎi) ．．．．．D．纸屑(xiè) 炮烙(páo) 炖(dùn)肉 张灯结(jié)彩 ．．．．
2．下列各组词语中，错误字最多的一组是( ) A．蹉商 敬忠报国 仗势欺人 自命不凡 直抒胸意 B．赡养 却之不恭 断章取意 博闻强识 寻章谪句 C．肄业 满腹经纶 应接不暇 恣意妄为 唾手可得 D．推诿 亦步亦趋 妄自菲薄 头晕目炫 韬光养晦
3．依次填入下列句子中横线处的词，最恰当的一项是( )
①王家岭煤矿“3·28”透水事故发生后，省水利厅迅速组织省防汛应急抢险总队潜水队与汾河二库________水上作业的工作人员组成抢险救援队，携带皮划艇等设备赶赴现场参与救援。
②建国60周年庆祝大会上，华人华侨游行队伍的“我的中国心”花车特意做成船的样子，以两个中国结为帆，象征华人华侨不管________多久，心里永远牵挂着祖国。
③孝敬父母，力报________之恩，是中华民族的传统美德，被视为无与伦比的高尚情操。孔子曾一言以蔽之：“夫孝，德之本也。”
A．熟悉 飘零 养育 B．熟悉 漂泊 养育 C. 熟识 飘泊 孕育 D．熟识 飘零 孕育 4．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是( )
郭德纲最近可谓“背”到极点，不仅深陷“圈地”“打人”风波，连苦心经营的德云社也被迫宣布停业整顿。然后就在人们以为郭德纲的事业恐就此一蹶不振之时，郭德纲团队却展现了其不俗的危机公关能力。事出仅半个多月，郭德纲就大有缓过气来之势，曾一落千丈的公众形象也有了卷土重来的可能。
A．苦心经营 B．一蹶不振 C．一落千丈 D．卷土重来 二、文本阅读(18分)
阅读下面的文字，完成5～8题。 大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就开始用抱过我的两臂劳动了； 她含着笑，洗着我们的衣服，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去 晒好那些大豆和小麦， 大堰河，为了生活，
- 4 -
在她流尽了她的乳液之后， 她就用抱过我的两臂，劳动了。 ……
大堰河，今天，你的乳儿是在狱里， 写着一首呈给你的赞美诗， 呈给你黄土下紫色的灵魂， 呈给你拥抱过我的直伸着的手， 呈给你吻过我的唇，
呈给你泥黑的温柔的脸颜， 呈给你养育了我的乳房，
呈给你的儿子们，我的兄弟们， 呈给大地上一切的，
我的大堰河般的保姆和她们的儿子， 呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。 5．理解下列语句的含意。
(1)呈给你黄土下紫色的灵魂。(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 6．根据第一节诗，分析大堰河的性格特征及作者的思想感情。(2分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 7．第二节诗中主要运用了排比的修辞方法，试分析其作用。(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8．第一节用了第三人称，而第二节用了第二人称，诗人为什么要变换叙述角度？(5分) 答：________________________________________________________________________
- 5 -
高中语文第3课大堰河-我的保姆课时作业新人教版必修1
