优秀少先队辅导员先进事迹材料 篇一 :优秀少先队辅导员先进事
迹材料 2005 年从事教育工作以来 ,以孜孜不倦 ,诲人不厌的教风度过每一天。 2007 年接任少先队辅导 员至今 ,用爱心和恒心培育了一批批优秀少先队员。 一、尽心尽力 ,忠于职守
我自参加工作以来 ,兢兢业业 ,从不计较个人得失。 不管是从事何种工作 ,都能本着负责的态度 , 认真做好每一项工作。作为一名辅导员 作中倾注了我所有的热情与爱心。我爱学生
待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话
,在工,爱
,参加他们的活动。在这种平等的交
自己的工作 ,爱自己的事业。在工作中我能本着平等与尊重的原则面对每一位同学 ,真诚地对 流中 ,学生们能充分体会到老师对他们的尊重 ,而我也受到了同学们的信任和爱戴 ,和学生们 成为知心朋友。在实际工作中 ,我深知言传身教的作用 ,平时要求学生做到的 ,自己要先做到。 在开会时 ,要求同学不能迟到 ,我每次总是会按时到会。 要求学生对待工作认真负责 ,我就是这 样认真去对待每一项工作 ,而且不厌其烦 ,手把手地教。 有时面对一个问题 ,一天要回答同学几 十遍 ,但我总是能耐心地给予解答 ,尽管在很累的时候 ,在心情不好的时候 ,我也能尽量保持一 种好的心境 ,从不把个人情绪带到工作中去。这种敬业精神、对待工作的态度时刻感染着身 边的同学 ,教育着学生们对待每一件工作都要有责任心 、勇于创新 ,深化 “主题活动
作为一名少先队辅导员 ,我深深地体会到 ,少年是祖国的未来、祖国的希望。为了全面实施素 质教育 ,培养学生自育能力和竞争意识 ,让每个学生都有锻炼的机会。我采用了全班学生轮流 值日后 ,学生们都特别积极。为了使学生更好的管理班级
,我还经常鼓励学生说 :不怕做不好 ,要有始有终 ,爱岗敬业。
就怕不去做。 我利用班会和队日活动课 ,先对全体学生进行指导 ,或组织经验交流会 ,或针对工 作中的差错大家一起想办法、出点子。值日时 ,要求值日生各尽其责 ,负责管理当天的学习、 两操、卫生、纪律、以及佩戴红领巾情况等。在值日中值日生要去管理别人
,那就得先以身
作则 ,才有说服力。在一次次的失败与成功交替进行的过程中 ,学生成长起来了。实践证明 那些看来十分不起眼的学生 ,在值日中不仅自己严格地遵守纪律 ,而且表现出较强的工作能力 和责任感。通过这种方式 ,激励了学生更加热爱自己的班集体 ,促进学生 “主体意识 ”的确定。
我还创造性地开展了丰富多彩的假日小队活动。 1.组织学生打扫 门前一条街”。2?以假日小 队为单位 ,发挥小队的优势 ,开展了许多活动 ,如,举办 “爱我家乡 ,知我家乡 ”征文比赛 ,以“家乡 变化大考察 ”为主题的综合实践活动。 三、注重实践 ,多育英才
面向世界 ,面向未来 ,对少年儿童的培养标准在不断提高 ,因此少先队工作必须加强科学性和 实践性 ,提高少先队员的综合素质和能力。通过多年的少先队工作研究和实践 ,我具有了一套 较丰富的感性认识和理性认识。少先队工作是一项系统工作 建
,更是 “精品工程 ”少,先队基础
设就是打造 “精品工程 ”的根基。在学校领导的支持和指导下 ,我逐步完善和健全了少先队组 织队伍建设、制度建设和阵地建设 ,保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。
四、倾注爱心 ,让所有孩子获得温暖
我知道 ,要想当好孩子王 ,就必须和少先队员们打成一片、干到一起 ,与少先队员交朋友、信任 他们 ,只有这样 ,才能了解少先队员 ,感受他们的心灵。在班里 ,我总是严以律己 ,为少先队员做 出表率。朋友般的师生关系使我赢得了少先队员的信任 ,我与家长融洽相处 ,总是推心置腹地 用商量的语气与家长交谈 ,商量教育孩子的最佳办法。打电话、家访、发短信是我与家长联 系的常用方式 ,既使家长了解到了孩子在学校中的表现
,也了解到了孩子在家中的情况。经过
长期的接触 ,我的心中积累了有关家长的资料 :有哪些家长过于溺爱孩子 ,看书做作业也怕累 着孩子 ,哪些家长教育子女方法好 ,哪些家长素质高 ,哪些家长工作繁忙无暇顾及子女的教育 问题……这些情况的了解使我与不同的家长接触时 合
作使学校教育与家庭教育达成了一致 ,形成了教育合力 ,教育效果显而易见。
工作需要持久的耐心与创造力 ，路漫漫其修远兮 ，吾将上下而求索。 我们深信 ，通过多方面的实 践、摸索 ，在今后的少先队工作中 ，我一定会成为一名无愧于时代要求的红领巾带头人 ，让星星 火炬在新世纪有更加灿烂的火焰！
，可以对症下药，做相应的工作。家长的
篇二 :优秀少先队辅导员先进事迹材料
xxxx 年参加工作以来 ，我一直工作在中队辅导员的岗位上。多年的辅导员生涯使我爱上了少 先
队事业 ，让我全身心地投入。现将我工作中的收获与感受汇报如下 : 一、 “爱”是我工作的源动力。
热爱学生是一种强大的教育力量。我是一位母亲 ，工作中我也像妈妈一样爱我的学生 ，用情感
去打开她们的心灵之门 ，启迪他们的聪明才智 ，激励他们的进取心 ，使他们茁壮成长。 我平等地 对待每一位学生 ，无论学习成绩的优劣 ，家庭的贫富。 学生之间发生了摩擦 ，学生与家长之间出 现了问题 ，他们总是第一个找我寻求解决办法 ，我总是认真倾听 ，尽力帮助 ，因为我知道 ，“教育
无小事。 ”同时我也总是提醒自己 ，允许孩子犯错误 ，要及时给予具体的帮助与指导。 在孩子的
进步中 ，我得到了孩子的信任 ，在孩子的变化中我深受家长好评。 二、 在中队开展丰富多样的少先队活动。
我校很重视学生的素质培养 ，常常组织各种活动。每次活动、每次竞赛我都非常重视 ，因为每 一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会 ，军训比赛、合唱展示、运动会训练 …… 无不 是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。除了积极参加学校组织的各项活动 在
班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动 ，从而丰富孩子的生活 ，提高学生的能力。通过
每日一句名言、 每人一句英语等积累 ，让孩子们明理、 博学 ;通过开展对手赛、 优秀小队选
，我还
举、 小组 “加十 ”赛等活动 ，使孩子们自律、向上 ;通过组织学生参加各种节目会演、艺术节
孩子们更加自信、乐观。这些活动给孩子们提供了展示自我的舞台 健
康人格的空间。
三、 培养 “小干部 ”让,中队工作如虎添翼。
要建设一个优秀的团队 ，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让我知道培 养一支强有力的中队骨干 ,是建设优秀团队的工作核心。 因此 ,我每带一个中队 ,都特别注意培 养中队干部。而我所带过的班级 ,人人都是 “班干部 ”通,过申报、选举等过程 ,为每个中队成员 确定工作岗位 ,然后进行培训并与平时活动相结合 ,随时随地进行指导。这样使每一个中队干 部、每个中队成员提高了工作能力 ,增强了集体荣誉感 ,同时调动了学生自我管理的积极性 学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。 四、构建合理可行的中队制度
俗语说 , “没有规矩不成方圆 ”。经验告诉我 ,要想使中队像一台机器一样运转起来 ,必须要有一
套完善的中队制度。 每带一个中队我都要和中队干部即全体中队成员共同制定我班的制度 --- 班规。如班干部停职制度、班干部轮换制度、小组长记分制度等
,这些制度与学习成绩好坏
…… 使
，提高素质的平台 ，塑造
没有必然联系 ,在我班中队很少有孩子学习成绩不佳或某一方面学习不好而撤职 ,如果因为没 干好 ,可以暂时先停职一段时间 ,经过培训锻炼后再恢复岗位 ,让学生的自尊心得到保护。 班干 部负责制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面 ,增强了我班中队的活力和凝聚力。 少先队是一座舞台 ,让我体验各种角色 ;少先队是一个熔炉 ,使我连救出一身本领 ;少先队还是 一所学校，让我的智慧在这里碰撞，能力在这里提高……
篇三 :优秀少先队辅导员先进事迹材料
从事少先队工作几年来 ，我把孩子们的信任当作荣耀 ，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地 以爱心和恒心培育了一批批优秀的科技雏鹰。 杨山小学的少先队工作在我的不断开拓下充满 生机和活力。
一、 精耕细作 ，精细管理 ，夯实 “精品工程 ”的根基
少先队工作是一项系统工作 ，更是“精品工程 ”少,先队基础建设就是打造 “精品工程 ”的根基。 在同志们的支持下 ，我逐步完善和健全了少先队组织队伍建设、制度建设和阵地建设 了
少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。 二、 创新实践 ，培育英才 ，让雏鹰展翅翱翔
，保证
“少年雄则国雄 ”。面向未来 ，对少年儿童的培养标准在不断提高 ，因此少先队工作必须加强科
学性和实践性 ，提高少先队员的综合素质和能力。于是我在学校深入开展了 “雏鹰争章 ”活动。
少先队只有开展好活动才会充满活力 ，少先队员只有参加活动才能热爱组织、提高技能。我 始终坚信每个少先队员都是一块金子 ，辅导员必须给予他们发光的机会和耐心的培育 ，鼓励每 个孩子都能在体验中磨练、成长。为此 ，我坚持抓好基层小队的管理创新。每个小队实行 搞。
通过小队的自我管理、自我建设、自我约束 ，增强了少先队员的凝聚力和向心力。 三、 播撒爱心 ，倾注真情 ，以人格魅力感召和带动少先队员
要想当好孩子王 , 就必须和少先队员们打成一片、干到一起 ,与少先队员交朋友、信任他们 只有这样 ,才能了解少先队员 ,感受他们的心灵。 在学校 ,我总是严以律己 ,为少先队员做出表率 地上有一片纸屑 ,我会悄悄捡起来。
朋友般的师生关系使我赢得了少先队员的信任。每一名少先队员都是我的孩子 护她们。
我爱自己的家人 ,更爱自己的工作。少先队员这些机灵可爱、生龙活虎的孩子们 ,成为了我生 命的重要组成部分 ,我的脉搏将永远和红领巾的心一起跳动！
,我有责任爱
“四
自”方针 :自己的队名自己起、自己的队员自己帮、自己的辅导员自己聘 ，自己的活动自己
篇四 :优秀少先队辅导员先进事迹材料
她热爱少先队工作 ,正如她自己所说的那样 : “在少先队园地能充分地找到自我的价值 ,我无怨 一辈子当辅导员 ”。她追求上进 ,不断提高自己的思想和理论水平。 她创造性的开展工作 ,组织 少先队员开展了丰富多彩的系列主题教育活动。抓好少先队阵地建设 ,利用红领巾电视台、 广播站、国防教育室、黑板报及各班 “队角”、“荣誉角”、“明星台”等活动阵地 ,使队员在自我 服务中发展能力。有人把辅导员看作一种头衔 ,也有人把它看作一项职务 ,而她把它看作今生
的事业和追求。她爱学生 ,爱事业 ,以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自己的人生篇 章。现将她在少先队工作方面的具体措施作一汇报。 一、晓理、动情、施爱 ,帮助学生健康成长
她一直要求自己把这点放在工作的首位。她把少先队工作与德育工作融为一体 作
时,热爱每一个学生 ,做孩子的知心朋友。 时刻提醒自己 :要允许学生犯错 ,要给予具体的帮助和 指导。随时要把自己摆在儿童的新立场上 :和孩子们一起游戏 ,与他们一起进行科技制作 ,组织 他们参观游览并作社会调查，指导他们设计有趣有益的活动 ……从而得到了孩子的信任，与每 一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐 ,而这一切使自己迅速而准确地从错综复杂的事物中洞
,并尝试了变
“成才”教育为 “成人”教育,变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。 在开展工
察其本质 ,帮助学生健康成长 ,深受家长的好评。 、在实践中思考 ,不断探索少先队工作新思路
作为一名辅导员 ,光会组织一些观摩活动和文艺表演是不够的
,还要有敏锐的眼光 ,发现存在
的问题。现在同学们的学业负担变轻了 ,属于自己的时间变多了 ,有的同学找到了自我提高的 岗位,而有的同学却成为游戏机的 “俘虏”。她想 ,爱玩的孩子才能有创造 ;只要 为孩子提供有 益的娱乐活动和场所 ,就会把他们的注意力吸引过来 ,向着正确的方向发展。 她的想法得到校 领导和家长们的支持 ,她在班中组建象棋队、小记者协会、踢花毽 比赛、智力乐园、舞蹈表 演等应有尽有。 这样,把同学们的业余时间安排得满满的 ,既清除滋生消极行为的温床 ,也增长 了学生的才干。
在教育改革浪潮的推动下 ,少先队社区活动以其独具特色形成了庞大的影响力和辐射力。它 的意义就在于活动范围的广泛
,活动力度的加深 ,队员们有了社会发展的空间 ,形成了全社会
都来关心少年儿童健康成长的良好局面。 三、用爱心和真情浇灌花朵
因爱孩子而爱红领巾 ,爱星星火炬 ;又因爱星星火炬 ,爱红领巾 ,才更爱孩子。 在工作中 , 她始终 把自己定位在学生的朋友这一角色中。办公室里 ,经常有学生进进出出 ,孩子们把快乐与她分
享,把烦恼她倾诉。学生之间发生争吵 ,总是第一个找她 “评理 ”。对此 ,她总 是认真倾听 ,尽力
帮助。因为她知道 ,冷了一个 ,就会冷了一群。同事们常戏说她太纵容学生 ,但 她却理解为那 是宽容和信任 ,因为宽容能吹开迟放的花朵 ,唤醒冥顽的灵魂。给 学生一点宽容 ,让他有自我 反省的余地 ,才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。 多年的辅导员生涯她爱上
了少先队事业 ,全身心地奉献少先队事业。少先队是一座舞台 ,让 她体验了各种角色 ;少先队 员是一个炼炉 ,使她练就出一身本领 ;少先队还是一所学校 , 让她的智慧在这里碰撞 ,能力在这 里提高……
篇五 :优秀少先队辅导员先进事迹材料
XXx 是我校少先队大队辅导员 ,自 1998 年参加工作以来 ,他工作兢兢业业 ,积极肯干 ,在平凡的
工作岗位上洒下了自己的青春及汗水 ,以后黄牛的精神为我镇的教育事业做出了突出的贡献 下面是他的主要事迹 :
一、克服困难 ,踏实工作 ,开拓进取
“困难面前我不会低头 ”这,是他常说的一句话。他不但这样说 ,而且也是这样做的。 在参加工作的第一年 ,他就被分配到边远山区的联合小学 ,担任少先队大队辅导员兼语文科组
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