部编版二年级下册语文教学工作总结
每到学期接近尾声,盘点语文教学工作得失的时候,都会觉得时间飞逝,叶落纷纷,时光毫不留情地越出手指的缝隙。作为新教材部编版二年级语文教师,我觉得很忙碌,很辛苦,但也很快乐。在教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结: 一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学
随着实施课程改革,部编版新教材的使用,我紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法为目标,平时反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,不断更新教学观念,认真反思自身教学实际,研究学生,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。因此坚持每周的网上线下的业务学习,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。从而使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿,收到了良好的效果。
二、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。兴趣是最好的老师,为让所有的学生都觉得学习语文很有意义,语文课很有趣。譬如:在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐
的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。又如:我采用先进的教学手段,利用多媒体教具,努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,同时还带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文;还组织了一些激发兴趣的班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等。 三、识字写字教学,作为教学的重点
二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如:卡片识字,猜谜识字等方法多样,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律,为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期继续加强了学生的写字指导。除了我让学生在写字时做到“三”个一,并及时纠正学生不良坐势外,还讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕,比较是指比一比与范字的差异、学会评价。对于有些学生写过几遍的字也会写错。类似这样的问题我进行了大力更正,通过编儿歌,讲故事等加深学生对生字的记忆情况,如学生对带“衤”和“礻”的字经常混淆不清,我是这样让学生记住“衤”字旁,“衤”的撇和点就等于是我们的两个袖子,这样学生就再也不会把“衤”写成“礻”了,还反复默写和抄写。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认真书写的积极性。
四、重视读和说、写的训练
语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合,相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节,我认为,
在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以,在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。在“说”的过程中,有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视,那就是“读”。俗话说:读书百遍,其义自现。语文“读”的要求,首先要读准字音,读通句子,读通课文。读完后,能弄清读懂了什么?还有哪些不明白的?其次,用“读”来感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基础上,再来有感情地朗读。读的形式多样,可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次,用“读”帮助记忆,培养语感,陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。口语训练我采用提问,设计说话题目、形式,让学生解放自己的嘴大胆去说,要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说,再交流,然后写,最后修改并抄正。虽然是二年级的孩子,我还是要求他们每天写日记,把一天当中有意思的所见所闻所感记下来,有话则长,无话则断,要求是把句子写通顺,不用错标点符号,重在让学生养成写日记的学习习惯。
五、认真批改作业,注重培优辅差
作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来,我一直认真批改学生的作业,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于优等生平时多鼓励,更加严格要求。面对差生我没有歧视,而是在开学初建立差生档案,制定了“帮”“个别辅导”“家访”等策略,还一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,挖掘他们的闪光点,激发学生的学习热情,努力提高差生成绩。从而达到使优生更优,差生有进步。 六、课堂内外相结合,注重知识积累
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。 比如:优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。又如:进行各种词语收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC
式,ABCC式,AABC式,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。还开展各种语文游戏。如句子的转换,如“把”字句转换成“被”字句,问句转换成陈述句,两句话变成一句话,学生在活动中提高了兴趣,也训练了动脑的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣很浓,学生们都对语文有了一定的了解。 七、存在的不足与今后打算
功夫不负有心人,一学期下来,通过不懈地努力,取得了一定的业绩,但也存在着不足之处,如:班级发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩还需提高;学生的学习习惯的养成教育还要常抓不懈;个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。在教学中,需要继续更新观念,努力实践主体教学;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。
当然,过去的已经过去,我们总结过去是为了让未来更有经验可循。在今后新的学期里,我将吸取过去的经验教训,不断地提醒自己,让自己向更高的目标迈进。
最新部编版二年级下册语文教学工作总结
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