音乐教育在素质教育中有着不可替代的作用
摘要:当今需要的是高素质、全面发展的学生，而感受美、创造美则是青少年综合素质的重要组成部分。音乐所具有的强烈感染力，为古今中外家所公认。许多研究表明，音乐对人的身心健康发展有很大的影响。如孔子说:“兴于诗，立于礼，成于乐。”列宁也认为:“音乐是对人们进行教育的有力工具。”由此可见，音乐教育在培养学生中的重要性。
关键词:音乐教学;素质教育
音乐教育是提高人的总体素质的重要形式，更是民族传承的重要渠道。把音乐教育作为学校教育的重要内容，是当代音乐工作者的责任。也是教育工作者积极尝试的教育模式。因此，在青少年教育中，积极发展音乐教育，使其在素质教育中发挥积极的作用。
一、音乐教育是素质教育的切实体现
学生的教育素质不仅包括培养学生扎实的文化知识功底，更包括培养学生的基本技能。诸如思维的能力，联想、想像的能力，识别的能力，欣赏的能力，自控的能力，自我发展能力等。也包括开发学生智力的教育目的。
推行素质教育以来的科学研究发现，音乐教育在培养学生的基本技能与发展学生的智能方面，有着得天独厚的优势。所以当今的中小学教学中，教师们都在把音乐引进到课堂教学，构建一种多元素，主体式的教学模式。
事实正是这样，一首优美的曲子，能把人带到理想的世界，置身于这样的情景中，能更有利于想像力学生的培养。如柴科夫斯基的《四小天鹅舞曲》，其音乐活泼、轻快，形象的描绘了天鹅在湖畔嬉戏的情景。通过对这首乐曲的听、想、说等音乐实践活动，可以充分的培养学生的想像力和欣赏能力。正因为如此，中小学教师往往在教学中，让学生边听相关的乐曲，边想象教学内容，在脑海中幻想教学画面，加深对教学内容的理解，按着记忆想象的情景表达出来。这样，听、想、说有机结合，进而发展学生的能力与智力。学生想象力的培养总需要借助一定的条件，通过音乐形式达到教学目的经济而有效。
二、音乐教学有助于提高学生的记忆力
在音乐教学中，教师通过组织歌曲演唱、乐器演奏和随歌随舞等活动，不仅丰富了教学形式，而且在提高兴趣和注意力的同时，促进了学生记忆力的发展。音乐教学还能激发学生的想象力和思维力。例如在教学过程中，通过让学生欣赏《仲夏秋之夜》、《半个月亮爬上
来》等优秀作品，借音乐形象来唤起学生对相关视觉形象、听觉形象及有关事物的联想，使学生的想象力得到发挥。
三、音乐教育可以促进青少年身心健康水平的提高
科学实践证明，音乐能增进健康、医治疾病。当悦耳的音乐通过听觉器官传入大脑皮层以后，优美的旋律能刺激神经系统，随着感情的变化，使人精神愉快、情绪振奋，同时起到加强血液循环、增加内分泌、促进消化、解除疲劳的作用。现代社会中，青少年学生的负担较重，竞争尤为激烈。特别是中学阶段更是如此。学生的精神长期处于紧张状态，这样会导致其身心发展的不平衡。培养学生对音乐的爱好，可以帮助他们有效地调节和驾驭自己的情感，使自己的身心向着健康的方向发展，达到陶冶情操的目的。
四、音乐美育可以对青少年进行有效的情感教育
人在面对危急时引起的恐惧感，看到丑恶事物时引起的憎恶感，欣赏完美的艺术时所产生的愉悦感，对美好事物产生的爱慕感等。都是人对客观事物的态度，即是情感。在现实生活中，情感最有力量地推动着人的行动。如:当听到国歌《义勇军进行曲》的时候，会让人感觉精神振奋，产生庄重、严肃、重任在肩的情感;当听完贝多芬的《命运交响曲》后，会给人产生从困境中站起来的精神;冼星海的《黄
音乐教育在素质教育中有着不可替代的作用
