教学设计
课题 11、小猫刮胡子 计划课时 2 授课人 教学 内容 这是一个有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。这个故事告分析 诉人们不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发。 （1）认识14个生字，会写8个生字（2）正确、流利有感情的朗读课文。（3）通过课教学 目标 人的道理 文的学习，让孩子们懂得任何事物都有用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别教学 1、认识14个生字，会写8个生字。 重难 点 2、有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。 教具 学具 多媒体课件 小猫图。 准备 教 学 设 计 思 路 在教学中强化学生的自主阅读意识，通过读、问、议，观察画面等方法，使学生感悟课文大意，了解课文内容。
教学环节 教学内容与教师活动 第 一 课 时 学生活动 设计意图 复 备 一、创设情景，导入1、出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗？喜欢它什么呢？猫会抓老鼠的本领和它 通过看图进一步看小猫图，回答老师的 提问，自由说一说。 身上的器官是分不开的，你能说一说吗? 2、大家说的真不了解猫的本领。 听老师引入新课。 新课 错，你们对猫可真了解。可是有一只爱美的小化猫，竟然学 着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看 激发学生能更快地进入文中了 看在只可爱的小化猫呢? 3、 今天我们就来学习第11课――小猫刮胡子（板书课 齐读课题两遍。 1、 自由读课文，画出课后的生字，再读一读。 2、 边读边标出 自然段。 3、 读自己喜欢的自然段，读给全班听 4、 学生评议。 5、 全班齐读课文。 解这支小猫。 题，学生读） 1、自由读课文，画出课 后的生字，再读两遍。 2、给每个自然段编上序号。 二、初读大致了解课文内容， 课文 3、选择自己最爱读的自然段，读给全班听。 4、学生评议。 5、全班齐读课文。
教学环节 教学内容与教师活动 6、教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故学生活动 6、学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事? 设计意图 加深对生字的记忆，词语的理解。 复 备 事? 1、出示识字卡片，学生 1、自由读生字。 2、开火车认读。 3、齐读词语。 1、出示要书写的8个生字，学生认读，拼出拼音。2、1、读一读黑板上的生字。 给这8个生字组词。 3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。 4、小组派代表在全班交流讨论。 5、教师范写，重4、小组派代表在全班交流讨论。 2、练习组词。3、小组内说一说记字的好办法。 三、 探讨识字方法，激发识字兴趣。 识字 自由读。 2、指名读后，开火车认 读。 3、出示词语让学生读： 四、写字 点注意：干、血、净、脸、旁 6、学生在田字格中书写。 5、重点注意：干、血、 7、教师讲评. 净、脸、旁。 6、在田字格中练习写字。 五、1、朗读课文。 作业 2、书写生字
教学环节 教学内容与教师活动 第 二 课 时 学生活动 设计意图 复 备 一、1、听写词语：干干净净、头1、拿出练习本写字。 强化生字加深记复习 破血流、胡子、洗脸、旁 2、自由朗读课文，把课文读 通顺、流利，画出自己喜欢的句子。 3、交流自己喜欢的句子。 一）学习课文第一到第二自然二、学习课文 段。 1、看课文插图，图上画了谁和谁？它们在干什么？ 2、指名朗读课文第二自然段。 3、理解以下词语：两腮、 聚精会神、 4、看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？ 用自己的话说一说。 2、一人朗读，其余人进行评价。 3、结合自己身体器官进行理解。 4、用自己的话说一说图画的内容。 5、齐读课文第一第二自真。
2、自由朗读课文，把课文读通顺、流利，画出自己喜欢的句子。 3、同桌互相交流喜欢的句子。 1、观察图画回答问题。 忆。 通过朗读课文，加深学生对课文内容的理解。 5、齐读课文第一第二自然段，要读出主人刮胡子的聚精会神，小花猫看主人刮胡子的认然段。
教学环节 教学内容与教师活动 6、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？赶快读一学生活动 6、读一读课文第四自然段。指名读，然后齐读 设计意图 复 备 读课文第四自然段。指名读，然后齐读。 7、小花猫是怎样刮胡子 通过朗读课文， 7、用自己的话说一说课文内容。 加深学生对课文内容的理解。 的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？ 8、齐读课文第一到第四 8、齐读课文第一到第四自然段。 自然段。 （二）学习课文第5到8自然段 1、自由朗读课文。 通过朗读课文， 1、自由朗读课文。 2、为什么小花猫会鼻青脸肿呢？ 3、请一位同学朗读第7自然段，其他同学边听边找原因。 2、结合课文说一说。 三、总结加深学生对课文内容的理解。 全文 3、猫的胡子有什么作用呢？请一位同学朗读第7自 然段，其他同学边听边找原因。 4、指名回答。1、有感情地朗读课文。 2、小花猫为什么学主人的样子，把胡子刮掉了？它错在哪里呢？ 4、一人回答，其余人进行补充。 2、自由回答问题。 。
小猫刮胡子教学设计
