D幼儿园教师职业道德规范及行为准则
一、热爱学生，循循善诱
1.对幼儿要有强烈的社会责任感。
2.全身心地关爱每一个幼儿，熟悉每位孩子的发展状况，了解、关心每位孩子的成长。 3.面对有害于学习、健康、安全的各种情况，应为保护孩子而作出相应的努力。 4.不论种族、民族、性别、家庭出身，要对班内孩子一视同仁，不偏爱，不歧视。 5.要善于激发孩子参与各种活动的积极性。
6.要对困难儿、问题儿、特殊儿采取针对性教育，求得每位孩子的发展。 二、尊重家长，互相配合
1.加强与家长的联系，调动家长在培养孩子全面发展上的积极性。 2.对家长要以诚相待，以礼相见，互敬互重。
3.尊重家长，虚心倾听家长意见，不挫伤家长的感情，不训斥家长。 4.帮助家长确立正确的教育观，正确教育孩子。 5.不以任何理由向家长索要财物，以教谋私。 三、严谨治学，勇于探索
1.刻苦钻研业务，努力精通专业。 2.认真施教，掌握教育规律。
3.严谨求实，以知求善，掌握精深广博知识。 4.积极从事科学研究，努力探索科学真理。 5.不断研究教学艺术，反思教育实践。
6.自觉投身学校教育改革，开展创造性的教学活动 四、团结协作，服从领导
1.学校领导要尊重、关心和公正地对待每一个员工。不偏袒、不包庇任何员工。 2.学校领导要钻研业务，深入教育教学第一线，做教师的表率。
3.学校领导要尊重教师的民主权利，虚心听取教师的批评和建议。对某些不明事项不发表任何结论性意见、导向性的意见。
4.学校领导要以身作则，严以律己，反对以权谋私。学习用各种方式与每一位员工沟通、交流。
5.学校领导要给员工送办法、送鼓励、送真情。
6.员工要服从领导安排，支持领导工作，恪守岗位职责。 7.员工要关心学校发展，善于接受领导的建议和意见。 8.员工要顾全大局，尊重、关心和体谅学校领导。 9.员工要回赠领导以微笑、热情和反馈。（过于具体） 五、关心集体，和睦相处
1.每一位身边的同事要热情招呼，调动每一位员工对自己工作的支持和配合。 2.虚心学习先进，正确看待同事的成绩。
3.尊重同事，虚心倾听同事的想法，不挫伤同事的感情、不训斥他人，善于宽容同事。 4.遇到困难用协商的语气和人沟通，别人有难主动帮助，别人有误悄悄提醒。 5.不以任何理由向同事索要财物。
6.正确地对待和开展竞争，要尊重老教师，帮助青年教师进步。 7.不背后议论同事，不揭短，不当众嘲笑他人。
评 析：
认可的地方：
1.实用性比较强：这所幼儿园制定的教师职业道德规范及行为准则从整体上来看还是比较实用的，没有出现明显的大话、空话、套话和高喊政治口号的话语。大部分的项目还是比较的具体的，抽象的规定比较的少。
2.规范上列的大部分项目对教师的在实际的工作中遵循职业道德也具有一定的伦理规范功能。这些规定虽然涉及的内容还不够全面，但是在面对幼儿、家长、同事和领导时所列的规定还是具有实际的可操作性。
质疑的地方（不足）：
1.没有体现幼儿教师职业的专业性：整个文本除了题名和第1小点提到了“幼儿”一词之外，在其他的项目中看不到任何与幼儿能直接对位的词语，这就会导致规范文本不够专业化的问题。所谓幼儿教师专业伦理规范，是指幼儿教师应用专门知识与技术开展教育教学活动应当信守的规范。幼儿教育实践具有它自身固有的道德属性，幼儿教师的专业活动也是和其他的教育活动不同的，所以也就产生了专业伦理规范的不同。这个文本的其他项目似乎也适用于其他阶段的教师，没有真正地体现幼儿教师职业的专业性。这也是目前很多幼儿园在制定幼儿教师职业道德规范过程中容易出现的问题。
2.整体主要的架构不够完备：纵观这个幼儿园的规范及行为准则，主要内容涉及到的是一些道德原则、规则。但是一套比较完备的教师职业道德规范，应当说明它制定的目的，确立教师信奉的职业理想，阐明教师所应遵循的道德原则，制定其所应履行的道德规则，它们从高到低分别构成了教师职业道德规范的层次体系。
3.在具体内容上无层次性：教师的职业道德规范应该有它的理想目标、师德原则和师德底线。理想目标就是每个教师都应该努力去达到的，是自己职业努力的方向，是灯塔；师德原则是指导教师职业行为的准则和依据，它表述的是社会和教育界认同的，教师应该达到而且能够达到的一般性要求；师德底线是教师不能突破的，是教师的职业道德的最低要求。D幼儿园制定的教师职业道德规范及行为准则在这三个层次上都有或多或少的涉及，但是在内容的安排上就显得比较的杂乱了，没有体现层次性，在内容安排上显得比较随性。如第五大点中的第5点是“不以任何理由向同事索要财物”，第6点是“正确地对待和开展竞争，要尊重老教师，帮助青年教师进步”，然后第7点又变成了“不背后议论同事，不揭短，不当众嘲笑他人”，这在内容安排上是不恰当的，也不符合逻辑。
4.没有处理好教师权利和义务的关系：整个文本大部分规定的是教师应该履行的义务，如该规范涉及了幼儿教师对职业应承担的具体义务，第三大点“严谨治学，勇于探索”下面的六个小点都谈到了教师在专业领域应该承担的义务；对于家长“不以任何理由向家长索要财物，以教谋私。”；对于同事也有详细的规定如“不背后议论同事，不揭短，不当众嘲笑他人。”。没有谈及教师在工作中遇到问题时拥有的权利，这里的权利不仅仅指的是教师在专业发展中所应有的权利，还包括教师在面对其他人对幼儿造成伤害或即将造成伤害时所具有的一些权利以及在保育过程中的权利。
5.没有涉及隐私保密的项目：教师对于幼儿、家长、同事和工作的单位的一些信息具有保密的义务。别人隐私的泄漏问题在我国大多数的行业是比较普遍的，这也是教育领域应该关注的问题。所以在制定幼儿教师职业道德规范时，对于幼儿、家长、同事和工作的单位的隐私保护是必不可少的。
D幼儿园教师职业道德规范及行为准则
