运用SWOT分析方法,进行自我分析
学期期末，校长按照惯例给我们布置作业。这次作业与历次所布置的有所不同，要求我们学习一种新形的分析方法—SWOT分析法。并且运用这种分析法对自己进行客观的分析和评价，找出自己的优势与不足，还要拿出相应的对策来弥补。
对于这种新型的SWOT方法我还是头一次接触，不十分了解。于是，我在网上进行了查阅，以便更好的了解这门新型的分析方法。通过网上的学习，我知道了SWOT原本是一种企业内部分析方法，S代表strength(优势),W代表weakness(弱势),O代表opportunity(机会),T代表threat(威胁).即根据企业自身的既定内在条件进行分析，找出企业的优势、劣势及核心竞争力之所在，并且根据自己的优、劣事态的分析，面对当今的形势和机遇，让自己发挥出最强的一面，以赢取企业的最大胜利。其中，S、W是内部因素，O、T是外部因素。
这种方法可以应用到各个领域，包括个人。孙子曰：知己知彼、百战不殆。通过对自己SWOT的深入分析，找出自己的优势、和弱势，在当今人才竞争日益残酷的今天，面对机遇、挑战及周遍边威胁，能迅速做出适合自己发展的决策，将是一人一生中最大的胜笔。
细细想来，SWOT若能分析的客观可行，的确对自我发展很有好处。可是往往是当局者迷，人都很难看清楚自己，对自己总是估计过高或过低，找不准自己在社会或职场上究竟是个什
么位置，应该怎么来发挥自我，以使得自己到老还在为自己壮志为酬而掩面叹息。好吧！让我静静的深吸一口气，坐下来，列表分析一下自我的SWOT，希望在今后的工作和生活中不求多大成功，但求适合自我。 师 1、教育背景：毕业于淮南师范学院，学历本科。 2、职 称：中学一级， 3、特长：演讲、棋类、个别体育项目（足球、篮球、羽毛球等）。 S（优势） 4、现从事职业：专职数学教师、班主任、中层领导。 5、曾从事过职业：摄影、文字编辑 6、性 格：内敛为主，动静结合。 7、个人鉴定：勤奋好学、勇于钻研、孜孜不倦，一份耕耘，一份收获。埋头苦干，把握机会，定能成功。 1、 性 格：内敛为主的性格缺乏冲击力和决断力。遇事优柔寡断，犹豫不决。想的过多，实施甚少。 2、 知识结构：学习知识广泛，从事职业过多，但缺乏深度和专业度。W（弱势） 知识多而不精，广而不深。 3、为人处事：对人对己做事过于追求完美，近乎苛刻，以便于不能容忍别人的缺点和不足。 4、工 作：工作上不习惯于别人安排，主动性较好，竞争意识强。 1、 新课改的实施，以学生为主体的教学理念能够充分发挥我爱好多，知识广的特点，使我的课质量能进一步提高。 2、 作为班主任，我能够充分发挥我自身的优势，让班级实行艺术化O（机会） 的管理，将学生的潜质发挥到他们的极至。 3、 年富力强，还能最大限度的挖掘我其它方面的潜力，只要勇于尝试，就会有更多的机遇。 4、 学校“以人为本”的教学理念，能让每位教师得到充分的发挥空间。 1、学生特点突出，教学难度大，从事专业的知识性有待提高。 2、 班级管理过于严厉，学生个人行为习惯尚未养成，学习氛围略逊，管理方法有待细化。 T（威胁） 3、知识专业化程度不高，有待加强学习，对各项工作完成有余，但 专业化不足。 4、 对自己要求较松，以至于整个人的状态懈怠，做工作能拖则拖。 5、 未去拓展其它领域，限制自身发展。 做完SWOT分析后可以看出，自己的优势是有，但同时不足明显，有发展的机遇，但也同时面临很大挑战，如不把自己优势进行研究、分析，则逐渐会都成为我的弱势。根据分析结果马上确定以下几个问题1、应该马上解决的问题和矛盾；2、应该进一步调查研究的问题；3、应该为将来计划的问题。
一、应该马上解决的问题和矛盾。1）对于自身的一些亟待解决的问题。受性格限制，在生活上和工作上的一些需要决断的事情，想好后一定要当断则断，拖泥带水的总是让自己失去最佳的时机。2）对自身专业化的问题。新课程改革后的教学理念要深入研究，在自己原有的优势基础上，不断学习，加强备课，把课的专业性提高上去。争取在45分钟内完成教学、练习，巩固。3）对于班级管理所针对的问题。针对目前班级管理不够细化的状况，本班学生大多数能够遵守校纪班规，但这不是好学生，仅仅是合格，要在原有的基础上，更加细致和规范，每一项任务要落实到人，施行专人负责制，以便于任何一项工作的开展。对于学习和第二课堂的开展之间的问题，还要结合学生的心理阶段及兴趣开发，争取找到最适合班级发展的结合点。
运用SWOT分析方法,进行自我分析
