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《教育科学研究方法》实践教学大纲
（含研究性学习）
课程代码：
学时数：70 理论环节学时数：50 实践环节学时数：22
学分：4 适用专业：初等教育、学前教育、美术教育专业 先修课程：教育学、心理学
一、课程性质及任务
《教育科学研究方法》是用科学的方法去探讨教育领域内的各种关系、现象并揭示其规律，从而提高教育教学效率的应用性学科，是一门为解决教育问题、探索教育未知、创建教育理论提供基本思路与方法的工具性学科。
《教育科学研究方法》是教育专业的专业基础课程。其主要任务是使学生了解教育研究的基本过程与环节，掌握适合小学教育实际的教育科学研究方法和技能，培养学生的科学研究意识和能力，为今后参加工作打好科学研究的基础。
《研究性学习》（下称PBL）是一门试验性课程。以科学的方法去带领学生从自然科学、社会科学和自我生活中自主发现选择研究课题，从而提高学生的问题意识和研究能力并在研究过程中获得体验的一门学科。
《PBL》是专业基础课程。其主要任务是让学生了解研究的基本过程与环节，培养学生的科学研究意识和能力，为今后参加工作打好科学研究的基础。
二、教学基本要求
. 专业.专注 .
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（教育研究方法部分） 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、
（PBL部分）
1、了解PBL的意义、过程与基本原则 2、理解PBL的主要术语、概念和观念 3、掌握小学教育PBL的基本方法 4、理解PBL各种方法之间的联系与区别 5、能发现、选择有价值的PBL研究课题 6、能客观地分析和评价别人的PBL研究成果 7、能独立设计PBL研究方案与课题报告 8、能按规范格式独立撰写PBL研究报告
9、初步形成研究意识和方法意识，形成分析问题和解决问题的能力
了解教育科学研究方法的意义、过程与基本原则 理解教育科学研究方法的主要术语、概念和观念 掌握小学教育研究中的基本方法 理解教材中各种方法之间的联系与区别 能客观地分析和评价别人的研究成果 能从教育实践中选择有价值的研究课题 能独立设计并完成一项简单的实证性研究 能按规范格式独立撰写实证性研究报告
初步形成研究意识和方法意识，形成分析问题和解决问题的能力
. 专业.专注 .
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10、 理解PBL的意义，基本掌握研究性学习的方法，能在小学开展研究
性学习。
三、理论教学内容 （教育研究方法部分）
第一章 教育研究的几个基本问题 教学重点难点： 1、 2、
教育研究的意义 教育研究的效度与信度
教学内容：
1、理解教育研究的概念、特点与意义 2、理解教育研究的基本类型 2、掌握效度与信度的基本分析方法 第二章 教育科学研究课题的选定 教学重点难点：
1、教育科学研究课题应有的特点 2、选题的策略与课题的论证 教学内容：
1、理解正确选题的重要性
2、掌握教育科学研究课题应有的特点 3、掌握教育科学研究的主要来源 4、了解选题的策略与课题的论证 第三章 教育科学研究的假设
. 专业.专注 .
《教育科学研究方法》课程教学大纲
