6、在这一步要设定以年为单位进行统计还是以其他单位进行统计，我选择以季度为单位进行统计，点击下一步 7、这一步我们要选择函数，你可以计算每季度的平均数或者其他函数，我选择了计数。然后点击下一步 8、输入查询的名称，然后点击完成，我们就完成了交叉表的建立。 三、教师演示使用交叉表查询向导建立查询的过程。 四、学生练习 五、小结 1、交叉表查询的功能 2、使用交叉表查询向导建立交叉表查询的过程 六、作业 教学后记 Access2010应用基础实践教学教案
计算机专业 课程：Access2010应用基础 授课教师
课题 授课日期 查询上机练习（二） 第十二周第2次课 课型 授课时数 新授课 2课时 教学目标 1、知识目标： 掌握简单查询向导和交叉表查询向导的操作过程 2、技能目标： 能正确使用简单查询向导和交叉表查询向导创建查询。 3、德育目标： 培养学生动手、动脑、探索知识的能力。 教学程序 设备（材料）准备情况 组织教学 装有Access2010的计算机， 工艺规程 讲解示范 演示、练习 学生出勤情况 整理现场指导 正常 操作要领 注意操作步骤 学生按常规清点设备并开机 安全要求 机房用电安全 一、教师讲解、复习交叉表查询的特点。 1、适用于具有两组分组统计的查询。 2、行标题最多3个、例标题只能一个。 3、查询的数据源只能是一个表或查询。 学 生 训 练 二、教师演示交叉表查询向导的操作过程。 三、学生练习交叉表查询向导的操作，教师巡回辅导。 四、教师演示查找重复项查询向导和查找不匹配项查询向导的操作过程。 五、学生练习操作，教师巡回辅导。 六、对练习过程中，学生普遍存在的问题再次讲解、演示。 七、小结并强调本次课的重点。 巡回辅导 总结讲评 布置作业 整理现场 教学后记 对学生作个别指导，及时解决学生在操作中遇到的问题。 学生练习认真，学习兴趣较浓。 根据实训内容填写实习报告。 关机，清理、摆放好设备，整理好卫生。
Access2010应用基础理论教学教案
计算机专业 课程：Access2010基础 授课教师 课 题 授课时间 查询设计器的使用 课型 授课时数 新授课 2课时 第十三周第1课 教学目标 1、知识目标 1）熟悉查询设计器的组成及各部分的功能 2）掌握查询设计器的使用 2、技能目标 能够熟练利用查询设计器创建查询 3、德育目标 激励学生，让学生在学习中体验成功的喜悦，获得自信。 教学重点 查询设计器的组成及各部分的功能 教学难点 查询条件的设置 教学关键 理解、熟记、练习、实习 教学方法 讲解法、列举法、演示法、练习法 一、查询设计器 创建查询主要有两种方式，一种是通过向导建立查询，另一种方法就是通过查询设计器创建查询，查询设计器如下图所示。 教 学 过 程 要点1：在“显示表”对话框中选择基于查询的表； 要点2：如是多表查询，在设计器上方的两表之间会出现一对多的连线（或是一对一）。 要点3：分别双击表中各个字段，可使其填入下方的“字段”位置。或单击设计网格中字段的空白列，在出现的下拉列表中选择字段；如果一次要增加所有字段，可双击数据表字段列表框最前面的星号（*）行，这时，被增加的字段名称为“表名.*”，虽然此时在“设计”视图中看不到单独的字段列，但在运行查询时会显示所有字段的内容。其缺点是无法对某个字段作准则等设置。 要点4：指定需“排序”的字段（升序/降序），使动态数据集中的记录以新的次序重新排列。要点 5：输入“条件”（复杂的条件可使用表达式生成器） 多项准则在若干字段的同一行，表示各条件相与 ,多项准则在若干字段的不同行，表示各条件相或 要点6：“显示”处打钩，表示当切换到数据表视图时，能看见该字段的值，反之看不见。 二、使用查询设计器创建查询 今天我就来示范一下怎样通过设计视图创建查询，具体方法如下。 1、“创建“->”查询设计”，出现查询设计器 2、右击空白处，造反添加表，添加的两个表出现在这个位置 3、拖拽字段到下面的表格中，就可以添加字段到查询 4、5下图我们拖拽需要的这些字段到查询中。 4、最后点击保存按钮 弹出了对话框，要求你输入查询的名字，然后点击确定
Access2010应用基础配套教案
