国际成人教育发展的新趋势

国际成人教育发展的新趋势

高有华

【摘 要】国际成人教育发展又掀起终身教育、学习化社会的热潮.追踪国际成人教育发展的市场化、综合化、国际化、多元化、服务化、终身化、信息化、法制化的趋势,可使我们适时掌握世界成人教育的变化动态和水平,促进我国成人教育事业健康发展,为培养更多更好的外向型、创新型人才服务. 【期刊名称】《成人教育》 【年(卷),期】2007(000)011 【总页数】2页(P85-86) 【关键词】国际;成人教育;趋势 【作 者】高有华

【作者单位】江苏大学,江苏,镇江,212013 【正文语种】中 文 【中图分类】教科文艺

CHENGREN JIAOYU口 口02007/ll总第 250期文章编号:1001 _ 8794(2007)11 -0085-02高有华（ 江 苏大 学， 江 苏 镇江 212013 ）摘要 ：国 际成人教育发展又掀起终 身教育、 学习化社会的热潮 。 追踪 国际成人教育发展的 市场化 、 综合化 、 国际化 、 多元化 、服务化、 终身化 、信息化、 法制化的趋势， 可使我们 适时掌握世界成人教育的 变化动 态和水平 ，促进我 国成人 教育事业健康发展 ，为培养更 多更好的外向型 、创新型人才服务。关键词 ：国际 ； 成人教育；

趋势中图分类号 ：G729文献标识码 ：B一 、 成人教育发展的多样化趋势从世界范围来看 ， 成人教育已形成 自身的一个 多形式 、 多层次 、 多序列的教育体系。 教育对象真是 “有教无类” ， 不仅有青年 、 妇女 、 老年人 ，而且还有残疾人 、 违法犯罪人员等接受教育。 内容上 ， 不仅以各 行业的职业技术教育为主体 ， 还有社区教育 、 环境教 育 、 闲暇教育 、保健和营养教育 、 和平教育 、 民族教育 等人类社会生活各方面的教育。 教育形式和学习方 式灵活多样 ， 教学形成 了课堂教学 、 电视教学和网络 教学等多种模式 ， 学习形式有业余 、 脱产 、 在职进修 等。 层次不断提高，除有扫盲 、成人基础教育 ，还有高 等教育 、入学后继续教育等。 现 已形成 了功能齐全的 成人教育体系 ， 如成人扫盲教育 、 成人基础教育 、 成 人学历教育 、 成人职业技术教育 、 继续教育 、 社会文 化生活教育等。在办学主体上也 出现多样性 ， 不仅政府和企业 直接举办各种成人教育 ， 社会各界也积极参与兴办 成人教育。 国家在承担主要职责的同时 ，将发展成人 教育的主动权转交给企业 、 事业单位和社会团体 ， 形 成办学主体的多样性 ， 并加强办学主体的横向联合 ， 形成了国立 、 公立 、 私立 、 宗教 、 工商 、 企业 、 行会 、 财 团 、社区和国际合作办学的多样化格局 。二 、成人教育发展的市场化趋势国际成人教育发展的一个最新趋势是走市场化 道路运作模式 ， 主动适应市场经济发展需要 ， 根据市 场需要定人才培训计划 ， 不仅开拓 国内成人教育市 场 ，而且努力开拓 国际成人教育市场。 欧盟成员 国从20 世纪 80 年代始 ， 将成人教育按市场规律实行产 业化运作 ， 如英 国通过面 向海外学生 的教育和培训 每年获得高达 65 亿英镑的收益 ， 加上海外学生在英 国的生活费用 ， 每年为英 国经济发展 贡献近 100 亿 英镑 。收稿 日期 ： 2007-03-18作者简介 ：高有华（ 1963- ） ， 男 ，河南 内 乡人 ，江 苏大学 教师教育学院 系主任、 教授 ， 硕 士 生导师 ， 研究方 向为教育 学原理 、课程论。三 、成人教育发展的综合化趋势过去 ， 成人教育多与职业教育有关 ， 以职业教育 为主体。 20 世纪 80 年代

以来 ，在社会科技化和学习}化社会思想传播影响下 ， 成人对教育的需求扩大到 了生产和生活的各个方面 ， 不仅有适应就业的需要 ， 也有了提高社会生活质量的需要 ， 如娱乐 、 休闲等文 化需要 。 这就使成人教育中职业教育与非职业教育 趋于融合 ， 成人教育在各领域不断渗透 ， 并朝更高层 次的综合性方向发展 。成人教育融合的趋势促使新型的成人教育机构涌现出来 ， 最典型的是“多功能现代化培训 中心” 和 “多功能综合成人教育中心” 。 这种根据成人教育实践需要而产生 的新型成人教育机构 ， 反映了国际成人教育发展 的方 向。四 、成人教育发展的国际化趋势成人教育培养 目标的国际化。 科学技术发展的 综合化趋势 ， 社会发展的多元化趋势和世界各国的 开放性趋 势 ， 要求建立成人教育新 的人才培养 目 ‘”标 。 对人才培养不能再只是 以掌握某一方面的知识 、 技能的专才来衡量 ， 而是注重培养成人的学习能力 、 智能素质 、 创新 能力 和 主体精神等复合型 人才素 质。 尤其是经济全球化 ，要求培养与之相适应的外向 型或国际型素质的人才。成人教育内容的国际化 。 成人教育的课程 内容 要求国际的同一性 ， 选择学习的内容必须根据社会 背景来设计 ， 体现各 自的特色 ， 同时也要根据世界成 人教育的发展趋势 ， 以成人的共同发展需要为 目标 导 向 ，选择多元化的 、个性化的内容和方法。 办学渠道和办学形式的国际化。 许多国家大量引 进发达 国家的先进技术 ， 为培养相应的职业技术人 才，开展广泛的国际成人教育合作办学和合作培训。

五、成人教育发展的多元化开放性趋势 发达 国家的成人教育 已形成成熟的多元化发展 体制 ， 法国是终身教育思想的发源地 ， 早 已形成以民 众团体推动 、 国家社会共同举办成人教育的体制。 德 国按 国际化 、 创造性和终身学习三大原则构建成人口 0 2007/ll文章编号:1001 8794(2007)11 - 0085 02（江苏大 学， 江 苏 镇江 212013 ）要 ：国 际成人教育发展又掀起终 身教育、 学习化社会的热潮 。 追踪 国际成人教育发展的 市场化 、 综合化 、 国际化 、多元化 、服务化、 终身