湘科版小学科学三年级下册
第三单元 天气观测
第 1 课 观测气温
教学目标：
1. 科学知识
知道气温就是空气的温度，知道一天里气温变化的规律。 2. 科学探究
会使用气温计。学习测量气温的方法，定时观察、测量并记录校园里不同地点一天的气温变化数据。
学会用曲线图来整理分析数据，发现一天中、两周中气温变化趋势。 3. 科学态度
观测气温活动中能认真细致，如实记录，体验合作的愉悦，能坚持中长期的气温观测。 教学重点：
会使用气温计。学会绘曲线图并用曲线图来整理分析数据。 教学难点：
能够准确测量，并坚持中长期观测和记录。 教学准备：
气温计、活动手册 课时安排： 2课时 教学过程：
第一课时
一、情境导入
1.出示 不同天气的图片。日常生活中还看到过哪些不一样的天气，你能将它们描述出来吗？
2.你认为构成天气的要素有哪些？（气温、气压、风、湿度、云、雨等）
3.今天的气温是多少？如何准确观测气温？（板书课题）
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二、探究实践：测气温
1.（出示气温计）用来测量气温的温度计叫做气温计。（视频介绍气温计的使用方法）
2.猜一猜，校园里什么地点、什么时候气温最高？说一说自己猜想的依据。
3.制定观测气温的方案。
每个小组选定一个地点，分别测量并记录此地点一天中不同时段的气温。
4.活动要求：同一活动小组内合理分工，分组观测校园内不同地点的气温（同一观测地点不要同时集中过多的小组）。强调：气温计要距地面1.5米高。
5.分组测量，并记录测量结果（教师指导巡视各组观测气温）。
6.全班交流：你们从测量的数据中发现了什么？各个地点的气温不一样！
7.气象站的气温是怎么测量的？指南车信箱介绍百叶箱。
三、拓展延伸
一天中到底什么时候气温最高？分组观测和记录校园内某一地点一天的的气温。建议观测与记录气温的时间可选择在课间休息时间进行。
记录样表（具体时间根据实际填写）：
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__________小学___年__月___日一天测量气温记录表 第_____小组 组员： 地点 时间 9：00 10：00 11：00 12：00 13：00 14：00 15：00 17：00 温度 我的想法： 板书设计：
1、观测气温
构成天气的要素：气温、风、湿度、云、雨、气压等
空气的温度 气温计 百叶箱
教学后记：
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湘科版三年级下册科学第三单元教学设计
