《篮球运球技术教学及游戏》公开课教案
年级：7年级 1班 学生 50 人 时间：2016年5月 22日 授课老师：朱伟 1、篮球—原地、行进间运 重教 运球：运球时臂、腕、指协调用力，体侧运球。 球 点 学 2、游戏：行进间运球接力 难运球：手、眼、身三配合。 内 3、素质练习：原地运球接点 容 快速跑 教1、认知目标：学生建立运球动作概念，了解撑握原地及行进间运球技术动作要领。 学2、技能目标：使学生初步掌握运球的技术动作，提高上下肢的协调性和判断能力，发展学生的灵活、 目机敏、速度力量等身体素质，促进身体的全面发展。 标 3、情感目标：培养学生顽强拼搏、团结协作的品质，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。 时强教学过程及内容 达成目标 教师活动 学生活动 组织形式 间 度 一、课堂常规内容 宣布本次课听教师讲解 组织：如图 小 1．体育委员整队，报告人的内容 要求：快、静▲▲▲▲▲▲ 聚 数 明确本课要求：简洁明齐，集中注意▲▲▲▲▲▲ 2 2．师生问好，检查服装 目标 了 力 ◎◎◎◎◎◎ 心 3．提出本课目标和要求 ◎◎◎◎◎◎ 4．安排见习生 ★ 二、准备活动 热身充分 教师口令引 全班学生跟组织：如图 （一）慢跑 为后面的 导带领学生 随老师口令 ★ 教师带领学生绕篮球场激烈运动 做练习 集体练习 慢跑，结束前确保学生一做准备 要求：认真、 人一球 动作幅度从(二)篮球操（熟悉球性） 小到大 暖 1）手指拨球 5 中 2）腰部绕球 身 3）小腿绕球 4）胯下“8”字绕球 5）向上抛球，并击掌，看谁次数多。 合 作 探 究 三、技能教学 （一）新授：原地运球 ⑴ 身体姿势： 运球时，两脚前后开立，两膝微屈，上体前倾，抬头平视。运球的手臂弯曲， 另一手臂屈肘于胸腹间，以便保护球。 ⑵手型： 运球手与球接触时，五指自然张开，用手指和指根以上的部位触球，掌心空出，手指、手腕要放松。 ⑶手按拍球的动作：运球时，应以肘或肩为轴，伸前臂，屈手腕，五指自然张开，主动迎从地面反弹培养球感 为本次课 新授内容 做好准备 展现个性 培养学生探究性学习能力 逐步学习由易到难的运球方法 小组合作学习 调动学习积极性 激发学生兴趣、活跃课堂氛1、教师讲解动作要领并示范以及重点难点 2练习方法： （1）原地高低姿听信号变化运球（改进提高原地运球技术动作及控制能力，重点强调手掌心不触球，用手指、手腕控球） 1、动做正确，积极主动 2、认真听老师求，体会上吸下按动作要领。 1、基础比较好的同学配合，听、观、仿。 2、练习 听讲，观察示范，看教师的示范动作模仿和学练 能力展示 学生认真听讲，完成练习 小组点评 组织：如图 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ★ 要求：运球时目视前方，做到协调用力。 行进间运球：如图 ◎ ◎ ▲ ▲ ◎ ◎ ▲ ▲ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎5 至 8 27 中 到 大 小 中 到 大 大 ★ ◎ ◎ ▲ ▲ ◎ ◎ ▲ ▲ ◎ ◎ ▲ ▲ 游戏：如图 ◎ ◎ ▲ ▲ ◎ ◎ ▲ ▲ ◎ ◎ ▲ ▲ ◎ ◎ ▲ ▲ ◎ ◎ ▲ ▲ 愉 悦 身 心 器材 起来的球 重点：手腕柔和用力， 迎球缓冲，掌心空出。 （二）行进间体前接力运球 方法：口令一响，第一排学生运球出发，其他学生原地运球等待，直到前方同学返回后，依次完成任务 不抢跑，不掉球，必须运过标志物，返回时到达原先的位置 四、游戏：原地运球接力快速跑 规则：队伍站成四排，第一排学生持球运球，当口令发出时，第一排学生迅速的向前方标志物跑去，第二排无球同学迅速的上前运球，以此类推。 到达标志物的同学从两侧返回至队伍后方。 五.整理放松、小结 1. 采取语言提示调整呼吸使身心逐渐放松 2、手腕、手指放松 3、回收器材 4、布置课外作业 5、下课 围。加强体育课趣味性的同时，将运传知识结合。 巩固复习本节课所学的知识，加强学生注意力与奔跑能力 方（2）原地左听明规则、法，积极参与右手体前换游戏，体验游手练习（解戏的乐趣同决体前换手时将运球与运球手的正奔跑结合。 方确击拍球的听明规则、法，敢于展示部位） 自己，奔跑时教师点评 不能乱。 教师讲解方法、规则并示范，强调比赛安全。 教师讲解方法、要求并示范，强调奔跑中的速度 ★ 放松身心 教师领做 师生互评 总结本课 布置课后作业：课余时间练习运球、传球 收回器材 学生积极参与，完全放松身心。 学生自评 收回器材 组织：如图 ▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲ ◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎ ★ 小 3 预计心率：115~125次/分 篮球 41 个，标志物4个，篮球场1块 运动密度35~45% 100%的学生能运球，大多数的学生能较好的运稳球，小部分的学生在较快速度下能运稳球；还有小部分学生运球时，安拍球的位置，按拍球动作错误以及力度不足，导致不能运稳球；本课采取分组探讨合作学习的方式，从学生学练的量来看达到本课的要求，从探讨合作学习角度来说，对学生的思维有一定的冲击性和开发性，学生之间可以互相讨论，得出学练的方案，然后去实践，经过实践后，寻找方式来验证学习的效果，如果还没有解决学习的问题，那么继续开动脑筋，想出合适的学习方案，直至解决学习的难题，从而达成学习的目标或者接近学习的目标。从本课来看，学生之间欠缺主动的探讨，这也是本课设计的一个“难”点，合作学习方面，学生能够组织在一起学习，总的来说还算比较理想。 课后反思和小结
初中篮球运球公开课教案
