第六单元 为了安全健康地生活
主题一 生活中的交通与安全
课题1、我们身边的交通事故
教学目标：
1、通过调查，了解本地区交通事故发生的情况。 2、感受交通事故给人们生活带来的伤害。 3、进一步学习制定调查方案。
教学准备：
1、让学生通过不同的渠道了解交通事故发生的状况，特别是本地 区的状
况。
2、教师到本地区交通部门了解有关交通事故发生的情况，制作类 似教科书
上的统计图表。
教学过程：
1、导入：看第 60-61 页的导读图，问学生：在这张图上，你看到了 什
么？画面为我们展现的是一种怎样的景象？我们居住的地方和这张 图所呈现的景象有什么不同？
2、全班讨论。教师出示交通事故图，并提问学生：看了这张图， 同学们有
什么想法？请几个学生发言。
3、阅读讨论。阅读书第 62页的课文和“近十年来交通事故发生次 数和死
亡人数”的统计图及“在交通事故中不同年龄死亡和受伤的人数” 的统计图。
教师针对两张统计图的内容做适当的提问，帮助学生读懂统 计图的内容。
教师出示本地区的交通事故图，引导学生将其与书上的图进行比 较，并就此图发表意见。
4、探究讨论。交通事故给人们带来了什么影响？（生命结束、身 体上的伤
害、感情上的痛苦、经济上的损失。）
为什么会发生这么多的交通事故呢？交通事故发生的原因是什 么？引导学生认识交通设施问题、交通指挥问题、交通规则问题等。
5、小组准备。教师布置调查任务：就上述各个方面，调查本地区 的交通设
施。将学生分成小组，讨论并制定调查计划。
6、小结。
课题2、为了行人和车辆的安全
教学目标：
1、了解家庭和学校附近交通设施的设置情况，并知道它们的作用。 2、尊重交通警察及其交通管理人员所付出的劳动。 3、掌握报警的方法。
4、对交通设施设置不合理的状况能提出建议。
教学过程：
1、导入。
上节课，大家就交通事故的发生进行了讨论，对发生事故的原因进 行了分析，课下同学们进行了实地调查。通过调查同学们有哪些发现？
2、发表与交流。
教师引导学生将汇报的重点放在交通设施的设置对于交通安全分 别起哪些作用，都发现了哪些新的交通设施等方面。
3、全班讨论。 对比教科书中出示的交通设施与我们住家和学校附近的交通
设施 有哪些不同？体现了什么？请学生阅读教科书第 64-65 页后予以回答。
4、阅读讨论。
通过观察、 采访你了解到交通警察的工作都有哪些内容？他们是怎 样保障行人和车辆的安全的？
教师提问学生：“交通指挥中心是做什么的？电子警察指的是什 么？遇到或发现交通事故时，应该怎么办？拨打 122报警电话时，要讲 清什么？
5、交流与建议。
在调查过程中， 你有没有发现交通设施设置不合理的地方或缺少设 必要的交通设施的地方？就此可以让学生提出建议。 书写时可参考教科 书第65页“给交通管理部门的建议”一文。
教师提醒学生注意： 1）写出地点。 2）写出目前的交通状况。 3） 写出具体的建议。并组织学生讨论怎样交到交通管理部门。
教师总结。
课题3、人人都应该懂得的“道路语言”
教学目标：
1、通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确 理解它们
的含义。
2、了解一些过去不太熟悉的交通标志和国外的交通标志。
法制教育资料.
