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中职美术教学中学生审美能力的培养研究
作者：周兴涛
来源：《成才之路》2014年第31期
摘 要：美术，是广泛应用于生产与生活中的一门艺术。中职美术教育，是培养美术专业人才的重要活动。美术学科，具有陶冶情操与启迪心智的重要作用，更有培养与提高学生审美能力的价值。加强中职美术教学，关注美术学科的审美意义，是当代中职美术教师的重要追求。文章从中职美术教学现状入手，针对学生审美能力的培养，提出教学策略。 关键词：陶冶情操；中职院校；美术教学；审美能力；培养
中职美术教师在对中职学生的审美能力进行培养时，需要引导学生观察美、感悟美与体验美，让学生的审美能力在学习实践中逐步提高。学生需要利用自己的个性化思想对美术作品进行欣赏，了解美术作品的真正手法与魅力。加强中职美术教学的审美教育，对于当代中职院校学生的情操陶冶与心智开发都有着重要的作用。因此，笔者选择中职美术教学中学生审美能力的培养方法作为研究对象，是极为重要的。 一、传授美术知识与技能，培养学生审美能力
要提高中职学生的审美能力，就需要对学生的美术知识与技能基础进行夯实。在当前的中职美术教学中，笔者发现，许多学生因为没有美术基础知识与技能，不能对美术作品进行分析与欣赏。一部分学生在完成美术作业时，都是机械地临摹，没有将自己的想法与情感融入到创作中。还有一些学生根本不知道自己在画什么，也不知道创作是为了什么。在不懂自己作品的前提下，学生们怎么能读懂别人的作品呢？又如何发现别人美术作品中的美呢？
因此，中职美术教师需要利用教学活动，对美术理论知识以及基本的技能进行传授。在课堂上，教师应当引导学生对美术创作的构图方法以及空间、色彩的运用方法进行学习与了解，引导学生从不同的专业角度对他人的美术作品进行分析。同时，教师需要关注学生作业的点评工作。在对学生的美术作品进行点评时，教师需要给学生说话的机会，与学生进行互动，让学生与自己一起对其美术作品进行分析。在评价的过程中，教师可以结合美术专业知识对学生进行点拨。这样，中职美术课堂更加具有学术性，师生之间交流会使中职学生掌握正确的美术作品鉴赏方法，促进学生审美能力的提高。 二、利用社会资源与环境，培养学生审美能力
中职美术教学中的审美教育，不能只从学校与课堂的角度入手。教师要善于发现社会中可以利用的资源，利用手边的资源，对学生的审美能力进行引导，促进学生审美能力的提高。 首先，中职美术教师可以利用校园环境来对学生的审美能力进行培养。中职校园中有许多可以利用的美术教学资源，像校园中的园林设计、校园中的雕塑与画像，都可以成为学生审美
中职美术教学中学生审美能力的培养研究
