作业(个人研修总结)

我的研修总结 姓名 省（市） 杨慧丽 安徽省 涡阳县单集林场学校（单位） 天齐庙小学 模块二中，赵老师关于《小学生常见的心理问题及应对策略》教龄 任教学科 任教学段 语文 小学 16年 个人信息 研修总结 的讲座，可谓是让我收获颇丰，其中围绕现在孩子在学习和时候中出现的一些问题进行了原因分析并讲解并举例阐述了一些有效改善的方法。每个人的成长过程中都会出现或多或少的心理问题，只是有的人很快别能调节好，而有的人则会愈陷愈深，最终成为抑郁症，焦虑症等。作为一名老师，心理学与教育学是不可缺的一对翅膀，只有这双翅膀均衡发展，我们的教育事业才会一片光明。 观看了陈爱苾老师《师德修养专家答疑》视频后，使我更加看清了前路，明确了方向，坚定了自己的信念。雨果先生曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。 通过本次的研修学习活动，我对问题的情境创设、教学过程与方法的关注、新知识学习后的运用与反思，以及课堂教学中的即时评价、作业布置等是从有利于学生内化知识、提高能力、掌握方法、激励进步等方面有了进一步认识。教师应以“学生发展为本”设计和实施教学。为了改进在新课程课堂中的教学行为，我给自己提出以下教学建议:1、学习课标，明确要求；2、分析教材，确定目标；3、了解学情，把握起点；4、关注过程，促进内化；5、尝试运用，巩固提高；6、多元评价，有效激励；7、精选作业，分层落实。 理想的课堂教学，应该为学生学习创设一个好的氛围和问题情境。倡导以“学生发展为本”，要从学生熟悉的生活中，选择能反映学科本质、激发学生的学习兴趣和求知欲望，并且是现实和有意义的问题创设情境，由此引导学生积极思考并尝试探究，提高分析和解决问题的能力。