人员素质测评课后习题
一、单项选择题（
1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用”。实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（ C ）测评。
A.选拔性 B.诊断性 C.配置性 D.开发性
2.素质测评的（B ）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。
A.公正性 B.差异性 C.准确性 D.可比性
3.记忆的（ B ）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。 A.完整性 B.准确性 C.公正性 D.合理性
4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（ C ）能力。 A.文书倾向 B.运动技能倾向 C.机械倾向 D.技能技巧
5.面试中，所谓（ C ）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。
A.客观性 B.目的性 C.全面性 D.标准性
6.区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（ A ）能力。 A.鉴别 B.操作 C.管理 D.考查
8.评价中心是以测评（ C ）素质为中心标准化的一组评价活动。 A.决策 B.操作 C.管理 D.能力
9.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（ A ）程度。 A.吻合 B.变异 C.准确 D.满意
10.（ C ）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。
A.动作 B.行为 C.体态语 D.情感
11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评（A ）?。 A．标准 B．方法 C．目标 D．工具
12.在建构测评标准体系时，将测评要素层层分解成测评目标、测评项目、测评指标，可以形成测评标准体系的_______结构。（ A ）。
A．纵向 B．横向 C．混合 D．网络
13.工作分析的方法有多种，其中观察法适用于_______的生理性工作特征的调查分析。（ B ）。
A．长时间 B．短时间 C．长短时间均适用 D．以上均不对
14.1890年，美国个性心理学家_______发表了《心理测验与测量》的论文，介绍了他编制的第一套心理测验试题，并用这套试题测量了哥伦比亚大学的学生，使测验走出实验室直接应用于实际。（ C ）。
A．西蒙 B．瑟斯顿 C．卡特尔 D．哈特威
16.希波拉克特认为，人体内有四种体液：血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁，黑胆汁占优势的人表现为（ C ）。
A．多血质 B．胆汁质 C．抑郁质 D．粘液质
17.主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断，结果
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导致录用误差，这种误差称为（ D ）。
A．第一印象效应 B．近因效应 C．戴明效应 D．晕轮效应
18.在测评时，测评者因某种主观臆断的逻辑定势而产生的测评误差称为（B ）。 A．光环效应误差 B．定势效应误差 C．期望效应误差 D．近因效应误差
21.个体的素质是在遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的（ D）。
A．先天性 B．后天性 C．稳定性 D．可塑性
23.人们由于生长与工作的环境不同，所具有的生理特点与遗传素质不同，接受教育程度不同，因此，每个人所形成的素质也就不同，这就是_______差异。（ C ）。
A．整体 B．群体 C．个体 D．独立
24.无论是先天还是后天获得的素质，都是个体行为发展与事业成功的必要条件而非充分条件。这只是说明素质具有（ D ）
A. 稳固性 B. 可塑性 C. 差异性 D. 基础作用性
25.人的素质最佳可塑期与年龄有关。下列哪个科学家做的年龄和创造性成就之间关系的研究，表明了这种重要性。（ D ）
A. 罗夏 B. 卡特尔 C. 冯特 D. 莱曼
26.在我国古代以血缘门第与现实德才表现为依据的选拔人才和委任官职的形式是（ C ）。
A. 科举 B. 察举 C. 九品中正 D. 世袭
27.人们完成各类专业性活动所具备的能力是测评指标体系的（ B ）。 A. 品行结构 B. 能力结构 C. 考勤结构 D. 绩效素质结构
29.在工作中所从事的具体活动和承担的责任与个人所期望从事的活动和承担的责任相符的程度，是什么测评指标的表现。（ A ）
A. 工作积极性 B. 独立性 C. 主动性 D. 工作高标准
30.为实现某一特定目标，给自己或他人建立行动方案，做出适当的人员派遣和资源配置规划的能力，其测评指标是（ D ）。
A. 分析能力 B. 判断能力 C. 决断能力 D. 规划和组织能力
31.工作中为达到某一目的的要素组合是（ B ）。 A. 职务 B. 任务 C. 职位 D. 职责
32.与结构化面试比，非结构化面试的面试过程具有（ C ）。 A. 确定性 B. 非确定性 C. 发散性 D. 非发散性
33.在面试测评的标准中，揭示所测素质的形式、特征与标志的是（ A ）。 A. 指标 B. 标度 C. 项目 D. 指数
40.评价中心最常犯的错误是（ D ）。
A. 评价结果准确性差 B. 评价结果反馈的质量
C. 评价中心与现行工作执行之间产生纠纷 D. 评价结果反馈不及时
42.以下评价中心所遵循的原则中，表述正确的是（ C ）。 A.采用一种评价技术 B.使用相同的工作模拟技术 C.评价人员可以交流 D.评价人员先预测，后观察讨论
43.对情景模拟的表述中，正确的是（ C ）。
A.面谈模拟不属于情景模拟 B.是一种客观性的技术
C.常用的练习有小溪练习、建筑练习 D.管理游戏是情景模拟的一种形式 44.素质测评标准体系及其分数等级、评语，其组成要素不包括（ D ）。 A.标准 B.标度 C.标记 D.标尺
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48.下面哪一种不是工作分析的方法（ C ）。 A. 主管人员分析法 B. 工作者自我记录法 C. 层次分析法 D. 访谈法
52.下面属于从气氛设计上对面试进行分类的是（ C ）。 A.个别面试 B.集体面试 C.压力面试 D.问答面试
55.“假如我现在告诉你因为某种原因，你可能难以被录用，你如何看待呢？”面试时这种提问方式属于（ A ）。
A.假设式 B.开口式 C.压迫式 D.引导式
56.下面的哪个指标是指测评结果相对另一个非常相同的测评结果的变异程度（ B ）。 A.再测信度 B.复本信度 C.一致性信度 D.评分者信度
57.测评者往往会因为对被测整体印象的好坏而影响他对其每个素质的测评，此类误差属于（ B ）。
A.对比效应误差 B.哈罗效应误差 C.接近效应误差 D.宽大心理误差
58.用来反映被测者行为符合项目测评标准程度的指标是（ D ）。 A.效度 B.信度 C.再测信度 D.适合度
59.将心理测验分类时，下面不属于按测验目的分类的是（ B ）。 A.描述性 B.能力性 C.预测性 D.诊断性
60.“据说你工作不到5年已换了4个单位，有什么可以证明你能在我们公司服务一辈子呢？”，面试时这种提问方式属于（ C ）。
A.收口式 B.开口式 C.压迫式 D.引导式
66.以下哪些是岗位职务描述档案应用过程中应遵循的基本原则（ C ）。 A.整体性原则 B.知识性原则 C.灵活性原则 D.方向性原则 67.以下哪项是以人为对象的职业（ B ）。
A.户外作业型 B.管理与组织型 C.纯粹技术型 D.工作技术型
81.用先进的科学技术和手段，对各类人才所具备的知识水平、能力及其倾向、发展潜力、工作技能及绩效实施测量和评价的管理活动是（ A ）。
A.人员测评 B.绩效评估 C.素质测评 D.能力倾向测评 86.以下那种提问方式只须被试者作出简单的回答，一般以“是”或“不是”来回答（ A ）。 A.封闭式提问 B.引导性提问 C.假设性提问 D.压迫式提问
87.通过询问被试对象的教育、工作、家庭成长等问题来了解其求职动机、成熟度、专业技术背景等要素的面试题型是（ C ）。
A.行为型 B.情景型 C.背景型 D.智能型
88.通过设计一系列真实环境工作中需要处理的各类公文，要求被试人员以管理者的身份，在规定的时间内对各类公文材料进行处理，形成处理报告，然后与别人进行讨论。评价人员通过观察此过程中其行为表现，对被试人员的计划、组织、分析、判断、文字等第能力进行评价，这种测试活动是（ A ）。
A.公文处理法 B.案例分析法 C.角色扮演 D.管理游戏
90.素质的第一特性是它的________。它是个体行为发展与事业成功的必要条件，但不是充分条件。它说明了素质开发的必要性。（ D ）。
A.可塑性 B.可靠性 C.差异性 D.原有基础作用性 96.评委们逐个向考生提问，说明面试具有________的特点。（ A ）
A.对象的单一性 B.内容的灵活性 C.信息的复合性 D.交流的直接互动性
97.事先给应试者制造一个紧张的气氛，使被试者一进门便处于恐怖气氛中，接着主试人穷追不舍地寻究问底，不但问得切中要害而且常常把被试者置于进退两难的境地，直至被
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试者无法回答为止。这属于面试的哪种类型。（ A ）
A.压力面试 B.结构化面试 C.半结构化面试 D.依序面试
三、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2 分，共 分）
1.差异情况分析包括（ CD ）差异分析。
A.理论 B.实际 C.整体 D.个体 E.水平
2.考查测评结果的真实性一般可用三种方法，一是从内容性质方面分析其______A______，二是从效标相关性方面分析其____C________，三是从实证方面分析其______D______。（ACD ）
A.内容效度 B.复本效度 C.关联效度 D.结构效度 E.项目效度
3.投射技术，根据其刺激的内容与形式的不同可以分为多种，即（ ACD ）投射。 A.语言 B.体态 C.图形 D.动作 E.实物 4.从记忆层次测评知识，有以下几种基本方式：（ CD ）法。 A.理解 B.综合 C.回忆 D.再认 E.思维
5.人员素质测评量化就是通过测量手段来揭示素质的（ AB ）特征，使人们对素质有更深入、更本质的认识。
A.数量 B.质量 C.心理 D.个性 E.多维 6.考核性测评的原则是（ ABCDE ）。
A.全面性 B.可信性 C.配合性 D.充足性 E.公众性
7.权重是指测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中应占的比重，其数量表示即为权数。加权的类型有以下几种基本形式（BCD ）。
A．简单加权 B．综合加权 C．纵向加权 D．横向加权 E．回归加权 8.以下哪些测验属于运动技能倾向测验?（ ABC）。
A．克莱福德小部件灵活性测验 B．普杜钉板测验 C．明尼苏达操作速度测验 D．SRA听写技巧测验 E．业务打字测验 9.评价中心技术的主要形式有（ ABCDE ）。
A．公文处理 B．小组讨论 C．管理游戏 D．角色扮演 E．案例分析 10.下列有关对素质测评表述不正确的是（ ABCD ）。 A．素质测评必须以某一行为事实为依据 B．素质测评是对主体工作前条件的分析与确定 C．素质测评实质上就是素质测量 D．素质测评与绩效考评是等同的
E．素质测评可以为人事配置提供科学依据 11.面试技巧主要包括（ ACDE ）。
A．听 B．写 C．问 D．观 E．评 12.智能素质包括（ BC ）。
A.思想智能素质 B.科学智能素质 C.社会智能素质 D.心理智能素质 E.身体智能素质
13.为提高非结构化面试的信度，在设计面试试题时要做（ AC ）。 A.选择与招聘岗位的工作内容和可能遇到的实际问题作为测试的内容
B.选择那些与招聘岗位的工作内容和可能遇到的实际问题无关的问题作为测试的内容 C.选择那些对岗位工作绩效有直接影响的能力因素作为测试的因素 D.选择那些对岗位工作绩效没有直接影响的能力因素作为测试的因素 E.试题内容要明确化，尽量要选择规范的题目
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14.根据面试的标准化程度，可以将面试分为（ ACE ）。 A.结构化面试 B.单独面试 C.半结构化面试 D.压力面试和非压力面试 E.非结构化面试
15.确定测评指标权重的方法通常有（ ABCDE ）。
A.专家加权法 B.德尔菲咨询法 C.简单比较加权法 D.对偶比较法 E.回归分析法
16.人员测评指标体系的设计应遵循的原则有（ ABCDE ）。
A.针对性原则 B.明确性原则 C.科学性原则 D.创新原则 E.精炼性原则
17.目前国内外最流行的心理测验有（ ABCDE ）。
A.加州心理测验（CPI） B.卡特尔16种因素测验（16PF） C.比奈—西蒙智力测验
D.罗夏墨迹测验 E.默里与摩根的主题统觉测验 18.从测验反应的场所来看，心理测验有（ ACD ）。
A.一般测验 B.特殊测验 C.情境测验 D.观察评定测验 E.讨论评定测验
19.社会能力包括（ ABCD ）。
A.人际交往能力 B.人际问题处理能力 C.社会适应能力 D.团队合作精神 E.矛盾解决能力
20.下列属于日本学者对职业价值观的分类的是（ ABCE ）。 A.自尊型 B.志愿型 C.家庭型 D.社会型 E.自由型
21.评价中心的缺点有（ ABCE ）。
A.技术要求高 B.费时间 C.应用范围小 D.不能对人的潜能作出预测 E.误差无法克服 22.素质的特征包括（ BDE ）。
A.勘探性 B.稳定性 C.配合性 D.准备性 E.可分解性
23.开发性测评的特点有（ ACD ）。
A.勘探性 B.差异性 C.配合性 D.促进性 E.可比性
24.下列属于二次量化的是（ ABCDE ）。
A.类别量化 B.模糊量化 C.顺序量化 D.等距量化 E.比例量化
25.人格测验，按其具体的对象可以分成（ ABD ）。
A.态度测验 B.兴趣测验 C.个别测验 D.品德测验 E.总体测验
26.品德结构，从心理学维度看，有（ ABC ）。 A.思维 B.情感 C.动作 D.认知 E.信任
27.根据心理测验的质量不同，心理测验可划分为（ AB ）。
A.标准化测验 B.非标准化测验 C.个别测验 D.团体测验 E.人格测验
28.在心理测验中，用于品德测评的方法有（ ABCDE ）。
A.问卷法 B.投射法 C.生理学测评 D.认知测验 E.萧孝荣修订哈梅诚实测验
29.从操作规范程度上划分，面试的类型包括（ ABE ）。
A.结构面试 B.随意面试 C.逐步面试 D.小组面试 E.半结构面试
30.用笔试测评知识，可以从哪些不同的层次上进行（ ABD ）。 A.记忆 B.理解 C.确认 D.应用 E 取消
31.在收集事实资料，评判结构效度时，常用的评判方法有（ ABCDE ）。 A.排除法 B.咨询法 C.相关法 D.逻辑分析法 E.多元分析
32.关于“职业能力结构的理论”有（ ABCE ）。
A.“特性——因素”理论 B.“二因素结构”理论 C.“群因素结构”理论 D.“能力结构”理论 E.“多元智力”理论
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人员素质测评课后习题
