新学期教师大会校长发言稿篇

新学期教师大会校长发言稿篇

新学期教师大会校长发言稿各位老师：

1元复始，万象更新。度过了喜庆、平和、愉快的寒假生活，我们又重返校园，迎来了新的学期。首先，我谨代表党总支、校长室，向全校教职员工致以新春的问候，祝贺大家在新的1年里身体健康、工作顺利、家庭幸福、万事如意!

过去的1年，我们励精图治，奋力拼搏，学校各项工作顺利进行，高中、初中双双取得区素质教育考核优秀奖，教师学生在各级各类比赛中喜报频传。成绩的获得凝聚着我们娄中人勤劳智慧的汗水，是我们娄中人团结拼搏、奋勇争先的结果，光荣属于我们每个娄中人!在此我代表学校党总支、校长室对大家表示衷心的感谢!

2017年是实行“1035”发展计划和迎接党的109大召开的关键之年，武局长在全区春学期开学工作会议上号令教育系统的全部同志撸起袖子加油干，铆足干劲向前冲，协力奏响姜堰教育品牌建设的最强音。昨天上午，我校召开了行政办公会，认真学习了武局长的讲话精神，进1步理清了新学期的工作思路，研究了新学期的主要工作。今天召开全校教师大会，目的就是认清情势，统1认识，顺势而为，顺势而上，以更加坚定的决心、更加高昂的斗志、更加顽强的精神，求真务实，奋发进取，团结拼搏，再创光辉。

下面，我谈谈新学期要做好的重点工作。 1、群策群力，求真务实，努力提高教学质量

教学工作是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线。这1学期面临着众多的考试：高2“小高考”在即，初3、高3面临着中考、高考，基础年级要参加联考或调研考试，另外，还有听力考试、实验考核、体育加试等名目繁多的考核或测试，时间紧，任务重，压

力大。我们每位同志都应当具有强烈的时间意识、责任意识和质量意识，从头抓起，从紧安排，从严要求，群策群力抓教学，凝心聚力抓质量。

先谈高3、初3年级。

对1所中学来讲，高考、中考的影响力最大，社会的关注度最高。高考、中考的成绩是社会各界衡量办学水平的主要标尺，事关办学的名誉。考得好，得到的是领导的表扬，是学生家长的夸奖，是老百姓的赞誉;考得不好，得到的是来自各方的批评、抱怨，乃至是嘲讽和指责。高3、初3年级的同志要有强烈的危机感、责任感和紧急感，把压力变成动力，拧成1股绳，心往1处想，劲往1处使，群策群力，团结合作，踏踏实实地做好温习迎考工作。

1是考试目标人人明确。2017年高考、中考的目标是：逾额完成教育局下达的指标，本科达线率名列全区3星级高中第1;中考成绩在全区初中确保前8名，力争前6名;初高中均取得姜堰区素质教育综合考核优秀奖。这是必须完成的硬性任务。从分管校长到班主任、备课组长，从班主任到每位学科教师，人人都要明确全校的高考、中考目标，明确班级的高考、中考指标。每次考试后，都要对完成目标的情况、任课教师的学科成绩、“临界生”的薄弱学科成绩进行分析，检查目标完成情况，落实提高的措施。

2是温习迎考确保对路。在温习进程中，要仔细研究“教学大纲”和“考试说明”，掌控准方向，掌控住重点，时时对比，杜绝超纲温习、超纲练习、超纲考试现象。要根据我校的生源实际组织温习，首先侧重于“细” 和“实”，认真梳理教材，掌握基本概念，努力夯实基础，不留课本知识的“盲点”和“死角”。在此基础上再注意“精”和“活”，深化对概念的理解，强化知识的灵活应用，对

例题、习题、试题精选、精讲、精练，从训练学生思惟动身来拓展知识，培养学生的思惟品质。对习题和试卷的评讲坚持 “1般内容抓关键、重点内容重点讲、难点内容突出讲”的原则，引导学生融会解题策略，掌握解题技能，规范答题习惯，提高应试能力。在温习进程中，备课组要加强研究，把个人的教学智慧融入集体，优势互补，协同作战，提高温习教学的有效性。

3是着力提高本科达线率。要完成和逾额完成高考目标，必定要发掘潜力，提高本科达线率。正确处理好3个关系：语数外内部平衡的关系(重合);语数外与选修学科匹配的关系;学科均分和有效达线人数的关系。各学科的温习、评讲都应当把出发点瞄准临界生、边沿生。各班级要在盯人、盯学科上做文章，加强对临界生、边沿生的帮扶，要求定位要准，提高帮扶目的性;群体要大，人数要大于指标数，提高帮扶的基数;任务要明，明确到具体的学科，提高帮扶的针对性;措施要实，加强个别辅导、跟踪辅导，提高帮扶的有效性。

4是全面关怀学生。随着大考的日趋邻近，毕业班学生精神负担、心理压力将逐步变大，班主任、科任老师要多找学生个别谈心，多引导，多启发，多鼓励。特别是每次摹拟考试后，要密切关注学生的情绪和思想动态，帮助学生消除心理障碍，避免他们失去信心。要公道安排作息时间，使学习生活张弛有度。要开好每次学生会、家长会，重视发挥情商作用，发挥非智力因素的作用。

我深信，有高3、初3全部老师的顽强拼搏，有全校上下的大力相助，我校2017年高考、中考1定会再创光辉!

再谈谈基础年级的教学工作。

知识1环扣1环，是1个按部就班、逐渐积累的进程。学生如果在基础年级“消化不良”或“负债过量”，要想中考、高考获得