误的还是正确的； （ 3）矢量还是标量？譬如求该物体的加速度？ 求最终的速度？求受到的安培力？求力时还要注意：根据牛顿第三定 律得；（4）求功必须指明是正功还是负功； （5）分清轨道半径，地球 半径，离地的高度； （6）是直径还是半径 10．科学思维，力避主观想 象。
（1）不能凭主观想象，必须看清、明确题意； （ 2）不能误认为就 是已做过的那题；（3）只有明确了物理现象（模型）才能用对应的物 理规律最后一篇物理学习需要技巧物理的学习不强调死记硬背，要注 重理解概念规律的内涵与外延，注重把握基本的物理模型，更特别注 重掌握常用的物理思想方法，主要有：一、逆向思维法逆向思维是解 答物理问题的一种科学思维方法，对于某些问题，运用常规的思维方 法会十分繁琐甚至解答不出，而采用逆向思维，即把运动过程的末态 当成初态，反向研究问题，可使物理情景更简单，物理公式也得以简 化，从而使问题易于解决，能收到事半功倍的效果．
二、对称法对称性就是事物在变化时存在的某种不变性．自然界 和自然科学中，普遍存在着优美和谐的对称现象．利用对称性解题时 有时可能一眼就看出答案，大大简化解题步骤．从科学思维方法的角 度来讲，对称性最突出的功能是启迪和培养学生的直觉思维能力．用 对称法解题的关键是敏锐地看出并抓住事物在某一方面的对称性，这 些对称性往往就是通往答案的捷径．三、图象法图象能直观地描述物 理过程，能形象地表达物理规律，能鲜明地表示物理量之间的关系， 一直是物理学中常用的工具，图象问题也是每年高考必考的一个知识 点．运用物理图象处理物理问题是识图能力和作图能力的综合体现． 它 通常以定性作图为基础 （有时也需要定量作出图线 ），当某些物理问题分 析
难度太大时，用图象法处理常有化繁为简、化难为易的功效．四、 假设法假设法是先假定某些条件，再进行推理，若结果与题设现象一 致，则假设成立，反之，则假设不成立．求解物理试题常用的假设有 假设物理情景，假设物理过程，假设物理量等，利用假设法处理某些 物理问题，往往能突破思维障碍，找出新的解题途径．在分析弹力或 摩擦力的有无及方向时， 常利用该法． 五、整体、隔离法物理习题中， 所涉及的往往不只是一个单独的物体、一个孤立的过程或一个单一的 题给条件．这时，可以把所涉及到的多个物体、多个过程、多个未知 量作为一个整体来考虑，这种以整体为研究对象的解题方法称为整体 法；而把整体的某一部分 （如其中的一个物体或者是一个过程 ）单独从整 体中抽取出来进行分析研究的方法，则称为隔离法．六、图解法图解 法是依据题意作出图形来确定正确答案的方法．它既简单明了、又形 象直观，用于定性分析某些物理问题时，可得到事半功倍的效果．特 别是在解决物体受三个力 （其中一个力大小、方向不变，另一个力方向 不变）的平衡问题时，常应用此法．七、转换法有些物理问题，由于运 动过程复杂或难以进行受力分析，造成解答困难．此种情况应根据运 动的相对性或牛顿第三定律转换参考系或研究对象，即所谓的转换 法．应用此法，可使问题化难为易、化繁为简，使解答过程一目了然． 八、 程序法所谓程序法，是按时间的先后顺序对题目给出的物理过程进行 分析，正确划分出不同的过程，对每一过程，具体分析出其速度、位 移、时间的关系，然后利用各过程的具体特点列方程解题．利用程序 法解题，关键是正确选择研究对象和物理过程，还要注意两点：一是 注意速度关系，即第 1 个过程的末速度是第二个过程的初速度；二是 位移关系，即各段位移之和
等于总位移．九、极端法有些物理问题， 由于物理现象涉及的因素较多，过程变化复杂，同学们往往难以洞察 其变化规律并做出迅速判断．但如果把问题推到极端状态下或特殊状 态下进行分析，问题会立刻变得明朗直观，这种解题方法我们称之为 极限思维法，也称为极端法．运用极限思维思想解决物理问题，关键 是考虑将问题推向什么极端，即应选择好变量，所选择的变量要在变 化过程中存在极值或临界值，然后从极端状态出发分析问题的变化规 律，从而解决问题．有些问题直接计算时可能非常繁琐，若取一个符 合物理规律的特殊值代入，会快速准确而灵活地做出判断，这种方法 尤其适用于选择题．如果选择题各选项具有可参考性或相互排斥性， 运用极端法更容易选出正确答案，这更加突出了极端法的优势．加强 这方面的训练，有利于同学们发散性思维和创造性思维的培养．十、 极值法常见的极值问题有两类：一类是直接指明某物理量有极值而要 求其极值；另一类则是通过求出某物理量的极值，进而以此作为依据 解出与之相关的问题．物理极值问题的两种典型解法． (1)解法一是根 据问题所给的物理现象涉及的物理概念和规律进行分析，明确题中的 物理量是在什么条件下取极值，或在出现极值时有何物理特征，然后 根据这些条件或特征去寻找极值，这种方法更为突出了问题的物理本 质，这种解法称之为解极值问题的物理方法． (2)解法二是由物理问题 所遵循的物理规律建立方程，然后根据这些方程进行数学推演，在推 演中利用数学中已有的有关极值求法的结论而得到所求的极值，这种
方法较侧重于数学的推演，这种方法称之为解极值问题的物理 —数学 方法．
此类极值问题可用多种方法求解：①算术一几何平均数法，即a.如 果两变
数之和为一定值，则当这两个数相等时，它们的乘积取极大 值.b.如果两变数的积为一定值，则当这两个数相等时，它们的和取 极小值.②利用二次函数判别式求极值一元二次方程
0(a工的根的判别式，具有以下性质：
ax2 + bx+ c=
A= b2- 4ac>
方程有两实数
解；A= b2 — 4ac= 0——方程有一实数解； A= b2 — 4ac<0方程无实 数解.利用上述性质，就可以求出能化为ax2 + bx+ c= 0形式的函数的 极值.十一、估算法物理估算， 一般是指依据一定的物理概念和规律， 运用物理方法和近似计算方法，对物理量的数量级或物理量的取值范 围，进行大致的推算.物理估算是一种重要的方法.有的物理问题， 在符合精确度的前提下可以用近似的方法简捷处理；有的物理问题， 由于本身条件的特殊性，不需要也不可能进行精确的计算.在这些情 况下，估算就成为一种科学而又有实用价值的特殊方法.十二、守恒 思想能量守恒、机械能守恒、质量守恒、电荷守恒等守恒定律都集中 地反映了自然界所存在的一种本质性的规律 ——恒.学习物理知识是为 了探索自然界的物理规律，那么什么是自然界的物理规律？在千变万 化的物理现象中，那个保持不变的东西才是决定事物变化发展的本质 因素.从另一个角度看，正是由于物质世界存在着大量的守恒现象和 守恒规律，才为我们处理物理问题提供了守恒的思想和方法.能量守 恒、机械能守恒等守恒定律就是我们处理高中物理问题的主要工具， 分析物理现象中能量、机械能的转移和转换是解决物理问题的主要思 路.在变化复杂的物理过程中，把握住不变的因素，才是解决问题的 关键所在.当然，我罗列的也许不是很全面，但是这些思想方法的确 是我们解决物理问题非常重要，希望同学们能够结合具体题目来分析 理解，这对自己整个高
中的物理学习甚至是数学、化学等学科的学习 也有很大的推动作用！
高中物理学习方法总结
