(1)假定移动玻璃管的过程均不漏气,请描述玻璃管内水银柱高度的变化情况。 将玻璃管倾斜放置,水银柱的高度将 ;将玻璃管向上提升一点,水银柱高度将 。(均选填“升高”“不变”或“降低”)
(2)如果用水来代替水银做实验,水 (选填“会”或“不会”)充满玻璃管,若管口刚好在水面上且保证不漏气,此时玻璃管内底部的压强为 Pa。(g取10 N/kg,结果用科学记数法表示,保留一位有效数字)
8.(原创题)在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验时,小丽提出如下猜想: 猜想一:浮力的大小跟物体排开液体的体积有关; 猜想二:浮力的大小跟液体的密度有关; 猜想三:浮力的大小跟物体的密度有关。
甲 乙 丙 丁
(1)小丽用重为3.2 N的物体A做了如图所示的实验,该实验验证了猜想 是正确的。可得出:在同种液体中,物体排开液体的体积越大,受到的浮力 。实验中,物体A浸没时受到的浮力为 N,方向 。
(2)下表是小丽验证猜想二时收集的实验数据:分析比较表中数据和实验中图 (选填“甲”“乙”或“丙”)的数据可知:浮力的大小与液体的密度 。
液体种类 酒精 盐水
物体A在 液体中的状态
浸没 浸没
(3)为验证猜想三,小丽选用了与物体A密度不同的物体B进行实验,她将物体B逐渐浸入水中,容器中的水面上升至图示O位置时,发现棉线松弛,弹簧测力计示数为0,如图丁所示。取出物体B时,小丽又将物体A缓慢浸入水中,她在水面上升到 (选填“O点之上”“O
弹簧测力计 的读数/N 1.4 0.8
物体A受到 的浮力/N 1.8 2.4
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点”或“O点之下”)位置时,读取弹簧测力计的示数,这样做是为了控制 相同,以便判断浮力的大小与物体的密度是否有关。 类型3 简单机械 功和能的实验
1.(2019南充模拟)一物理兴趣小组“探究物体的动能和哪些因素有关”的过程如下:
甲 丙
法是 (选填“控制变量法”或“转换法”)。
(2)为了研究物体的动能与速度的关系,应选择 两个图进行比较,得到的结论是:物体的质量一定时,速度越大,则动能越大。
(3)实验中选择乙、丙两个图进行比较,是为了研究物体的动能与 的关系。 (4)组内有的同学认为水平面是光滑的更有助于完成本实验,小明不同意这个观点。小明认为如果水平面是光滑的,小球将一直运动下去,无法比较其滑行距离的远近。小明的理论依据是 。(填写定律名称)
(5)如果水平面光滑,小明同学提出了解决方案,可以在水平轨道右侧固定一轻弹簧(如图丁),利用弹簧被压缩的长度反映小球动能的大小。在小球向右压缩弹簧的过程中,小球的动能和弹簧的弹性势能之和将 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 2.(2019德阳中考)如图所示是“探究杠杆平衡条件”的几个实验情景:
乙 丁
(1)实验中,通过比较小球推动木块距离的远近,来判断小球动能的大小,这种常用的实验方
甲 乙 丙
(1)挂钩码前,杠杆在如图甲所示的位置静止,此时杠杆 (选填“达到”或“没有达到”)平衡状态,接下来调节杠杆两端的螺母,使杠杆处于 。 (2)如图乙所示,A点挂有2个质量均为50 g的钩码,为了让杠杆在水平位置平衡,应在B点挂 个质量均为50 g的钩码。
(3)如图丙所示,现给你一个量程为0~2 N的弹簧测力计,若干个50 g的钩码,钩码挂在C点处,现使用弹簧测力计和钩码使杠杆在水平位置平衡,则在C点处所挂钩码的最多个数为 个。
3.(2019安顺中考)小军同学为了探究“使用动滑轮的省力情况及滑轮组的机械效率”,使用了如图所示的实验装置。实验前,小军用轻质弹簧测力计测得动滑轮的重力为1.0 N,每个钩码的重力为0.5 N,实验过程中,小军多次改变动滑轮所挂钩码的数量,分别记下了每次所挂钩码的重力及对应的轻质弹簧测力计示数(见下表)。
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甲 乙
序号 动滑轮 重G0/N 所挂钩码 的重力G/N 弹簧测力 计示数F/N
1 2 3 4 5 6 7 8 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0
0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
0.8 1.2 1.3 1.6 1.8 2.2 2.3 2.7
(1)分析实验数据可以得到:在动滑轮的重力大于或等于物体的重力的条件下,使用该滑轮组 (选填“省力”或“不省力”)。
(2)在忽略摩擦、绳重及实验误差的条件下,弹簧测力计的示数F与被提升钩码重力G以及动滑轮重力G0的关系为 。
(3)小军同学又研究了滑轮组水平拉动物体的情况,用另一组滑轮组将重为50 N的物块从位置A匀速直线拉到位置B,请在图中画出最省力的绕线方法。物块移动的距离为 cm;若此时绳自由端所用拉力为10 N,物块受到的摩擦力为18 N,该滑轮组的机械效率为 。
4.(原创题)在探究“杠杆的平衡条件”实验中,所用的实验器材有:杠杆(杠杆上每小格长为2 cm)、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。
甲 乙 丙 丁
(1)实验前,杠杆静止在如图甲所示的位置,此时杠杆处于 (选填“平衡”或“不平衡”)状态。
(2)实验时,使杠杆在水平位置平衡,主要是为了 ,因此应将如图甲所示杠杆左端的平衡螺母适当往 (选填“左”或“右”)调。
(3)杠杆在水平位置平衡后,小明在杠杆A点处挂上2个钩码作为动力F1,B点处挂上1个钩码作为阻力F2,杠杆恰好在水平位置平衡,如图乙所示,分别测量出两个力的力臂L1和L2,计
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算后发现:F1L1=F2L2,便得出杠杆的平衡条件是:F1L1=F2L2。但小红认为小明这种实验处理方法是不完善的,理由是 。 (4)接着,小明提出新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小明利用如图丙所示装置进行探究,在杠杆D点处挂上2个钩码,用弹簧测力计在C点处竖直向上拉使杠杆在水平位置处于平衡状态,此时弹簧测力计的示数如图丙所示,则弹簧测力计的拉力是 N。以弹簧测力计的拉力为动力F1',钩码重力为阻力F2',多次调整力和力臂的大小进行测量,发现:F1'L1'总是大于F2'L2',其原因主要是受 的影响。
(5)实验中,用图丁所示的方式悬挂钩码,杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距),但老师建议同学不宜采用这种方式,该种方式的不足主要是因为 。 A.一个人无法独立操作 B.力臂与杠杆不重合
C.力和力臂数目过多,不易得出结论 D.杠杆受力不平衡
5.(改编题)在“探究影响滑轮组机械效率的因素”的实验中,小明用同一滑轮组进行了三次实验,实验数据如表:
序 号 1 2 3
动滑 轮重 G动/N 0.5 0.5 0.5
物重 G/N 1 2 4
物体上 升的高 度h/m 0.1 0.1 0.1
(1)根据表格中的数据,在图甲中画出滑轮组的绕绳方法。
绳端受到 绳端移动 滑轮组的 的拉力 F/N 0.6 1.0
的距离 s/m 0.3 0.3 0.3
机械效率 η/% 55.6 66.7
甲 乙
(2)实验中,沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计,使物体缓缓上升,在测量绳端所受的拉力时,弹簧测力计应 (选填“保持静止”或“匀速上升”)。
(3)第三次实验时,测力计示数如图乙所示,此时绳端受到的拉力为 N,滑轮组的机械效率为 %。
(4)根据表格中的数据分析可知:
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①随着物重的增大,额外功 (选填“变小”“不变”或“变大”),原因 ; ②要提高同一滑轮组机械效率,可以采取 的措施。 (二)电、磁学实验
类型1 探究电流与电压、电阻的关系
1.(2019潍坊中考)在“探究电流与电阻的关系”实验中,某小组利用电阻箱等连接了如图甲所示的实物电路(电源电压恒为6 V)。
甲 乙
序号 电压(V) 电阻(Ω) 电流(A) 1 2
4
10 20
0.4
(1)用笔画线代替导线将图甲中电路连接完整(要求滑动变阻器滑片向B端滑动时接入电路的阻值变大);
(2)将第一次实验得到的数据填入表格,然后将电阻箱接入电路的阻值由10 Ω调至20 Ω,滑动变阻器的滑片向 (选填“A”或“B”)端移动,直到 为止,此时电流表指针位置如图乙所示,其示数为 A; (3)根据以上实验数据得出结论:电流与电阻成反比。
请对上述探究写出一条改进性建议 。 (4)再次改变电阻箱阻值,发现无论怎样调节滑动变阻器都不能达到实验要求,若电路无故障,则引起这种情况的原因可能是 。 2.(2019泰州中考)小华在“探究电流与电阻关系”的实验中:
(1)按要求将实物图连接完整(要求:滑片P向右滑时变阻器接入电路的电阻变大)。
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备战中考物理2020：(通用版)专题高分攻略 专题二实验探究
