三、本大题共4小题，共20分。
阅读下面这首宋词，完成12~14题。（12分）
瑞鹤仙·赋梅
辛弃疾
【1】
雁霜寒透幕。正护月云轻，嫩冰犹薄。溪奁照梳掠。想含香弄粉，艳妆难学。玉肌瘦弱，更重重龙绡衬着。倚东风一笑嫣然，转盼万花羞落。
寂寞。家山何在？雪后园林，水边楼阁。瑶池旧约，鳞鸿【2】更仗谁托？粉蝶儿只解，寻桃觅柳，开遍南枝未觉。但伤心冷落黄昏，数声画角。 注释：【1】雁霜：严霜。【2】鳞鸿：鱼雁，此处代指书信。 12．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．本词不仅写了梅花的姿态，还写到了梅花的内心及命运。 B．本词借物抒怀，借写梅花寄托了词作者深沉的家国情怀。 C．辛弃疾词作善于用典，“瑶池”两句运用典故传情达意。 D．本词风格以沉雄豪迈为主，以细腻柔媚为辅，格调鲜明。 13．下列对具体词句的分析，正确的一项是（3分）
A．“溪奁”一句，写梅花生于溪边，似美人以溪为镜，在寒夜中梳妆。 B．“倚东风”两句，由虚转实，写梅在春风中转盼一笑，使万花失色。 C．“粉蝶儿”三句，写粉蝶未察觉桃花、柳絮已开遍南枝，意味深长。 D．“但伤心”两句，表面写梅花冷落伤感，其实暗含作者的悔恨之情。
14.请从梅的形象、描写手法和思想情感等三方面，比较本词与辛弃疾青年时期词作《生查子?重叶梅》的不同之处。（6分）
生查子?重叶梅
辛弃疾
百花头上开，冰雪寒中见。霜月定相知，先识春风面。 主人情意深，不管江妃【1】怨。折我最繁枝，还许冰壶荐。
注释： 【1】江妃：即梅妃，性喜梅，所居处植梅。
15．在横线处填写作品原句。（8分）
杜甫《春夜喜雨》颈联“ ， ”对比鲜明，“黑”与“明”映衬，云厚雨足，给人美感。
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中冉有认为自己能治理小国，使百姓富足，但他又用“ ， ”表明自己还不能以礼乐教化百姓。
韩愈《师说》中“士大夫之族”用“彼与彼年相若也，道相似也， ， ”等言辞作不愿“相师”的借口，可见当时恢复从师风尚之难。
写作时，你要论证居安思危的重要性，可以引用两句古诗文名句，如“ ， 。”
12. D（3分）【解析】“以沉雄豪迈为主，以细腻柔媚为辅”有误。
13. A（3分）【解析】B项，“由虚转实”有误；C项，“粉蝶未察觉桃花、柳絮已开遍南枝”有误；D项，“暗含作者的悔恨之情”文中无据。 14.（6分）【答案示例】
梅的形象。《瑞》词之梅，是从雪后园林、水边楼阁沦落至溪边，无人欣赏，处境孤独、落寞的形象，而《生》词之梅，是于风雪中比百花先开放，不畏严寒，从容自如的形象。（2分）
描写手法。《瑞》词写梅，运用多种修辞手法，以及细节描写的手法进行描写，而《生》写梅以白描为主。（2分） 思想情感。《瑞》词寄托有不被人赏识的伤世之感和不平之气，暗含心怀家国却壮志难酬的深沉痛苦，《生》词表达了对梅花不畏严寒、不怕雪虐风威的精神品格的赞美，表达自己孤高脱俗的志趣和超卓挺拔的个性。（2分） 【评分标准】“思想情感”“梅的形象”“描写手法”每个角度比较2分，每个角度至少说出一处符合词作的不同之处进行比较分析，能言之有理即可。 15．（8分）【答案】
野径云俱黑 江船火独明 如其礼乐 以俟君子 位卑则足羞 官盛则近谀
（然后知）生于忧患 而死于安乐（也）（注：背诵篇目之外也可，如“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”）
【评分标准】填对一句得1分，句中有错别字、多字、少字，则该句不得分。共8分。
古代诗歌赏析辛弃疾《瑞鹤仙赋梅》阅读练习及答案
