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虚拟仿真技术在“网络安全技术”课程中的应用研究
作者：蒲晓川 唐世伟
来源：《无线互联科技》2017年第18期
摘要：文章就“网络安全技术”课程理论教学和实践教学并重对传统教学方法进行课程创新讨论，并尝试基于场景教学的本科应用型人才培养模式进行教学，并引入基于云计算的虚拟仿真网络攻防实验平台，以期提升网络安全技术课程的教学效果以及质量，并提高实际教学过程中学生的学习积极性。
关键词：网络安全技术；虚拟仿真；云计算
信息产业己经是当今第一大产业，我国正处于发展中国家，信息产业的发展不断加快。而就在当下，危害网络信息的安全事件却节节攀高，网络信息安全局势紧迫[1]。信息安全（尤其网络安全）不但对于国家安全至关重要，而且与人们
目前，遵义师范学院本科教学与网络安全专业的建设的需求，以及针对全校学生普及网络安全知识的需要，开设该门课程成为首要之选，由于网络安全这门学科设计的知识面广，内容也比较抽象且综合能力强，教师在教学过程中既要传授理论知识，又要传授实践操作技巧。因此，教师在实际教学过程中会遇到很多难题。在“网络安全技术”课程教学方面，大多数高校都是采用理论授课方式，最终考核也是通过笔试来决定。过度的理论式教学，只会导致学生对课程产生厌恶，让学生创新创造力逐渐下降，学习内容枯燥及其抽象也是理论教学的一大弊端。理论与实践的紧密结合是高校教学的一贯宗旨[2]。以这个宗旨为指导，本文对“网络安全技术”课程教学模式进行探讨，具体落实以上传统教学不足之处加以课程创新，在认真分析当前大多高校传统的教学方式后，结合现在的趋势，提出一系列合理化教学方式，以达到满足新时代的需求。 1课程特点
网络安全是一门错综复杂的学科，其内容涉及计算机、数学、物理、管理等诸多学科。“网络安全技术”课程特点可归纳为以下几个方面[3]。 1.1知识和技术体系变更快
随着计算机逐渐普及大众，网络攻击技术和手段也不断提高，这就要求人们的网络攻击防范意识和规则也要更加完善。 1.2涉及知识领域广泛
虚拟仿真技术在“网络安全技术”课程中的应用研究
