华丰镇小学三年级英语学科教学计划
2010——2011 学年 第 2 学期 任课教师 本年级共有学生 32人，其中男生11 人，女生 21人，年龄一般在8—9岁之间，一部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己（尤其以女生为主）。但大部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英学情语的那种新鲜感已经丧失，学生的学习目的也不明优等生 任教学科 英语 任教班级 三（2） 分析 确。针对这种情况，教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。 潜能生 本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，教材分析（含教学重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路重、难是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生点） 运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。 3、能听、做6个TPR活动。 教学目标 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简单的中西方文化知识。 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 教学措施 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导 4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形 象的感知语言，形成一定的英语思维。 5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。 6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。 教研专题 考试考查安排 鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高 考查每单元一次，安排在单元学习之后： 考试安排期中期末两次，服从学校集体安排 单元 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 第 能够听、说、认1 单读本单元的主要单词；能够听、听懂指示语，并按要求请孩子用所做出相应的动作；能够学的句型把完成Let’s play 部分自己的好朋元 说、读、写单词：中的游戏。能够理解友介绍给大welcome, America, 单元教学计划 第 能够听、说、认能认读句型：Is she/he 2 单读本课时的主要your….? 单词和词组: 词汇(短语)：Come on! Canada, China . Story time 中故事的大家让孩子选意并跟录音朗读 择自己喜欢的职业。并用句子：“I’m a nurse/…”进行自我介绍。 培养学生热爱生活，热爱家人的元 father, mother, Really? Watch TV.正确情感态度，养mom, woman, 运用感叹词和日常用成良好的生活习惯。 man；he和she的语；祈使句的使用 意义区分及发音 学习第 数字1－15。3 单一般疑问句的出培养学生热英文字母Jj，Kk，现。用May I have some 爱生活，热爱能够按正确笔顺chicken?这样的句子表示某种需求。一般疑问家人的情感态度，养成良元 对字母进行描红。学习单词jeep, jump, kangaroo, key, 能听懂会说。 句Do you like ?的应用好的生活习及回答。 惯。培养他们交流合作的习惯以及积极向上的优秀品质 第 能听说认读主要句型Do you like…? 4 单培养学单词：pear, Yes, I do. What 生热爱生活，peach, orange, about…? I like…very 热爱家人的元 apple, 掌握水much. Let’s have 情感态度，养果类单词。 some…；特殊疑问句 成良好的生Where are you from ？ Who is 活习惯。 this/thatman? How many?的理解和应用 第 知识目标:本课Let's do 部分是通过有让学生进一5 单时包括Let's say节奏、有韵律的指令语，步感受学习和 Let's do 两来复习和巩固字母 英语的乐趣，元 部分。Let's sayA-W ，并初步了解表示积极参与交部分是为培养学动作的词语 show, 际活动，培养生听、说、读、point, type, colour, 他们交流合写字母Uu, Vv, say ，也为学生的语言作的习惯以Ww ，并让学生听学习提供一定基础，在及积极向上懂、会说这些字丰富多彩的活动中，增的优秀品质 母开头的单词强每位学生的自信心.umbrella, under, 两种感叹句的构成和区vest, 别 How +形容词 What violin, window, +形容词+名词 wind 。 第 能够听、说、认6 单读单词：在情景中运用small, 26个字母的读音和认培养学读；名词复数形式的学生热爱生活，习和介词 in on under 热爱家人的的使用；正确的运用形情感态度，养成良好的生活习惯。 元 big, long, short, tall；听容词描述事物的特征 懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作
PEP英语三级下册教学计划
